江西墙体广告 老师节前夕，全国中小学老师收到国务院宣布的一份“大礼包”：中小学老师职称制度变革将全部推开，中小学老师职称 评定中的“天花板”将被捅破。记者9月11日得悉，我省在2012年就已布置中小学老师职称制度变革，将新余、上饶、吉安三地列为试点城市。现在，全省已 有31名中小学老师获得正高档老师专业技术职务任职资历，享用等同于大学教授的有关方针。
　　作为老师职称制度变革的试点省份，我省于2012年拟定了有关试点作业方案。试点变革的要点，是将本来独立的中学老师职称系列与小学老师职称系 列一致并入新设置的中小学老师职称系列。在职称等级上，设置了5个等级，依次为正高档老师、高档老师、一级老师、二级老师、三级老师，与职称的正高、副 高、中级、助理、员级相对应，并初次安排了正高档中小学老师职称评定。
　　我省规定，中小学老师职称评定施行分级办理。正高档老师由省人力资源和社会保障厅、省教育厅安排评定，报人力资源和社会保障部、教育部审核批 准；别的层级老师职称评定仍按原先的方法安排施行。经人力资源和社会保障部、教育部批复，2013年7月，我省第一批31名中小学老师被评为正高档职称。这 一利好音讯，打破了20余年来中小学老师职称评定最高只能到副高的常规，在全省广阔老师队伍中引起强烈反响。
　　省教育厅有关负责人表明，适当一部分中小学老师在评上限制的最高职称后，会发生惰性思维，这么不利于招引中高档人才在中小学长时间从教、终身从 教，更不利于鼓舞优秀人才锋芒毕露。老师职称制度变革，让中小学老师也有时机评上“教授级”职称，有利于拓宽他们的作业开展空间，提高他们的作业地位。
　　记者从省人力资源和社会保障厅得悉，在国务院有关部门日前印发《关于深化中小学老师职称制度变革的指导定见》后，我省将认真总结三年来的试点作业经验，赶快全部安排布置中小学老师职称制度变革作业，出台详细施行方案。