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初冬时节，浙江衢州特别教校园园迎来了一位特别的爱心捐助人—— 03届结业生聂志平。这位拥有两家taobao网店的年青老板，决议每年向母校捐献必定的创业基金，鼓励学弟学妹们变成新一代的“创客”。
　　前身为衢州市聋哑校园的特别教校园园，如今承担着衢州区域听障生从幼儿园到中学的一体化教学。据历年的数据计算，428位结业生中有25%的人成功走上了自立创业之路。
　　“除了听，咱们学生干什么立异创业浙江墙体广告施工都不赖。”校长王炳洋言语中透露着骄傲。
　　专业课程的“四朵金花”
　　在一般人看来，听障学生能找份作业就不简单了，立异创业似乎有些遥不行及，但衢州特别教校园园并不这么以为。过去，校园的结业生因为交流交流的妨碍，对企业文化准则的知道缺乏，“等、靠、要浙江墙体广告施工”的依赖思想过重。
　　“假如你教一个人怎样为别人作业，只能养活他一年；假如你教他怎样变成创业者，将能养活他终身。”王炳洋说。
　　创业立异该怎样教呢？迄今为止，中国只编写了责任教学阶段的聋校教材，高中教学阶段如今仍只有课程请求而没有固定教材。为了让听障生有一技傍 身，校园依据听障生的学习特色和作业习气，先后开设了细纹刻纸、陶艺、美甲、园艺四大专业课程。这些专业有两大特征，一是对言语交流请求不高，降低了听障 生的创业门槛；二是契合衢州本地经济开展的需求，创业能找到未来。
　　从陶艺、园艺专业中锋芒毕露的“绿之浙江墙体广告施工缘园艺”学生创业团队，与衢州市三山花卉合作社合作，逐渐向商场供给园林绿化养护办理、园林资材出售、DIY构思迷你盆栽等商品效劳，如今的年利润已有10万余元。
　　配套四大课程，校园在校内创建了“580超市”、“极速国际”、“美甲饰界”等创业实战项目，七年级以上的学生每学期经过自在组团、揭露竞聘的方式，变成校内某个创业基地的“小老板”。
　　校外基地的“实战空间”浙江墙体广告施工
　　在衢州市区讲舍街，有一家新开的店，吸引了不少市民停步。店面装饰很“文艺”，橱窗里摆放着精美的陶艺著作，墙上挂着细纹刻纸。与其他商铺不一样的是，这儿是校园为孩子们打造的“创业作业训练基地”。
　　如今，基地里共有3名学生，担任美甲的是汪亚君和祝人莉，担任陶艺的是徐卫华。“他们虽然是聋哑人，但技能过硬，效劳细心，真的很棒！”交游顾客大都不由自立地为他们竖起大拇指。
　　“我很喜欢在这儿作业，这儿环境极好，作业也很适意。”祝人莉比着手语“说”道，她觉得自个就和正常人一样，能发明价值，融入社会。
　　徐卫华通知记者，他之前在校园里刻纸、制陶，只需求沉浸在自个的国际里，但到了这儿后有必要学会跟正常人交流。
　　基地的担任人郑水珍以为，之前听障生从校园结业后，融入社会要较长的一段时间。“组成这个基地，即是让学生在凭仗才有所长生计的同时，学会人与人之间实在的往来。”浙江墙体广告施工
　　据了解，该基地除了安排本校学生的实习和作业外，还会为社会上有需求的残疾人供给训练的时机。
　　创业人生的“私家订制”
　　“和老师，衢州市区有家单位叫我去上班，你说我能够去吗？”“和老师，你帮我看看这个合同还需求修正吗？”每天晚上，担任工作指导的和老师都要在QQ群中忙着解答结业生们形形色色的问题。
　　“虽然这些学生现已结业了，但校园会持续盯梢他们的创业生计，提高他们的工作认识和计划才能，并且要做到一人一案。”和老师说。
　　据了解，从2006年起，校园就建立了结业生生长问询追寻辅导准则，时间重视结业生的创业动态。对有自立创业意向的结业生，校园会安排老师团队送教上门，尽全部尽力协助他们达到心愿。
　　龙游县模环乡琚家村的毛晓浪结业后进了一家木雕厂，深耕了8年多时间把握了熟练的雕琢技能。一直重视他开展的班主任毛淑珍识趣主张他回家园创 业。2010年，毛晓浪和妻子创办了“龙亚木雕作业室”。但是，要让商品走进千家万户，对夫妻俩来说，是个难题。王炳洋得知后，带领专业老师去作业室出谋 划策。现如今，他的商品已远销国内外。浙江墙体广告施工
　　此外，校园还为不一样专业的结业生创业建立了“回炉”机制，有针对性地推出长期训练（三年学制）、中期训练（一年学制）和短期训练（一个月以上，三个月以下）相结合的学历教学与社会训练双轮驱动的格式。