北京乡镇墙体广告  来源标题：故宫边上有这样一所小学
　　2016年，“发扬中华传统文化传承中华传统艺术”成为了灯市口小学优质教育资源带的教育主旋律。灯市口 小学优质教育资源带共有礼士、北池子、灯市，口和东高房四个校区，各校区努力探究校区特征，那么如何让中华传统文化教育分离校区特征扎根下去？北京晨报记者 带着这样的疑问，走进了灯市口小学北池子校区。
　　敲开北池子校区的，朱红大门，似乎走进另外一个天地，整个校园被红墙琉璃瓦包围，恢弘大气，青砖墁地，富丽堂皇，一座座坐北朝南的大殿，组成了极具中 国，传统文化底蕴的古色古香建筑群。北池子校区校址位于故宫东侧雍正八年敕建的祭奠云神之庙——凝和庙，作为学校办学，距今已有80多年的，历史了，是离故宫 最近的一所学校，也是故宫外八庙中，独一一个成为学校用地的。目前，在北池子校区上学的是灯市口小学二年级360余名学生，在这个校区完成一至三年级的学 业。分离地域文化、校区特征，北池子校区将中华传统文化全方位融入全学科，语文、数学、英语、美术、音乐……综合理论课以及校本课程全部参加传统文化元 素，包括庙宇文化、古诗文、非物质文化遗产以及中国鼓、葫芦丝、围棋等传统项目。
　　庙宇文化融入主题教育
　　“在这样有历史感的气氛中学习，孩子不能只晓得‘育英传统’，他们要对本人身处的故宫外八庙的特征文化有所理解，在这里上三年学，中华传统文化、庙宇文化应该在孩子的心灵中烙下印记。”灯市口小学优质教育资源带滕亚杰校长通知记者。
　　北池子校区应用综合理论课程和主题式升旗典礼的时间盘绕“庙宇文化”停止探求。例如，3月7日，校区以“描话心爱首都——故宫外八庙”为主题展开升 旗典礼，二年级小同窗分离本人的研讨和亲身感受，引见了本人学习生活的北池子校区凝和庙和外八庙中资源带举行过书画展的普渡寺。在今后的升旗典礼中，各班 学生还将继续引见故宫外八庙，如宣仁庙（风）、昭显庙（雷）、福佑寺（雨）、真武庙、万寿兴隆寺、静默寺等。
　　“学校在皇城脚下，古建庙宇的特殊环境创设了浓郁的民族传统文化气氛，”北池子校区校长吕红说。继“传统节日”主题式综合理论课程之后，北池子校区 也将把“庙宇文化”作为研讨主题，将艺术、书法、自然、人文学问融入其中，采用探求学习、体验学习、小组协作等方式，理解中华民族古代文化，传承民族文化 精华。
　　全学科融入传统文化
　　北池子校区将中华传统文化与各学科相分离，语文课上讲古诗、数学课上计算灯笼、美术课上绘兔爷、音乐课上唱京剧……还从特征作业动手，充沛发挥学生自主性，展开“寒假生活我来Hui”——绘本制造活动。
　　“我小时分就会背诵‘总把新桃换旧符’。”二年级（11）班的韩佳一说，并通知记者，她没上幼儿园就会背诵王安石的《元日》。韩佳一的语文寒假绘本 里抄录了15首古诗，其中就有她最喜欢的《元日》。每首古诗都配有她画的画，图文并茂，将糖葫芦、灯笼、风筝、对联、福字等传统元素涵盖其中，一幅幅充溢 童趣的古诗配画，让传统文化也生动了起来。
　　二年级（3）班沈闻月的数学绘本里画着灯笼和对联，旁边还标注着工整的文字阐明：6个灯笼每个10元，一共60元；两个“福”字20元；两幅对联 20元；一共破费几元？“对联和福字都是我们家春节贴的，灯笼也是我们家春节时挂的，我把这些编进了我的数学绘本里。”记者还发现很多办年货时买米、买 油、买菜的计算题，一本小小的数学绘本承载着厚厚的传统节日气息。
　　再看二年级（1）班的李欣桐的英语寒假日历，在2月14日的记事栏里，是goshopping。寒假每天的日程，她都用英语停止标注，旁边画上生动 心爱的小猴子。“由于今年是猴年，我就全部画上小猴子了。”李欣桐说。可见在各学科教师的共同努力下，传统文化曾经在这些孩子心中生根发芽。
　　推选经典诵读小博士
　　“离离原上草，一岁一枯荣，”3月14日，灯市口小学优质教育资源带北池子校区举行的升旗典礼上，二年级一位同窗诵读白居易的《赋得古原草送别》。 台下360余名学生一同吟诵起来：“野火烧不尽，春风吹又生……”据北池子校区校长吕红引见，从去年学期末至今，校区的升旗典礼就参加了古诗文诵读环节， 这是北池子校区“走进中华古诗文”系列活动的一局部。校区经过展开晨间古诗文诵读、午间古诗文讲读、升旗典礼展现、古诗文简笔画、评选“经典诵读”小博士 等活动，促进学生学习古诗文，进步言语素养，启迪聪慧，传承中华传统文化。
　　目前，北池子校区学生曾经诵读了《弟子规》、《三字经》等经典读本。本学期，学生开端《中华古诗文读本》的诵读，整套读本分为子、丑、寅、卯、辰、 巳、午、未、申、酉、戌、亥共12册，收纳301篇古诗文，包括《论语》、《老子》、《礼记》等传统古典诗文。校区将诵读内容分层并设立奖项，如学生背诵 完《子集》，就会得到“子集小博士”的奖状，假如有学生将12册全部背诵下来，学校会颁发“经典诵读小博士”奖。记者得悉，孩子们背诵的积极性可高了，不 仅是晨读时间，午间、课间都能看到孩子们捧着书背诵的身影！
　　全方位融入传统文化
　　除日常教育、教学活动外，北池子校区还分离书法教育、戏剧教育、“非遗进校园”等活动，全方位融入传统文化，开展校区特征。作为书法特征校，北池子 校区从低年级开端就实行硬笔和软笔相分离的书法教学，开设午间书法精英班和校本书法班。校区德育主任兼书法教师马文华说：“我们倡导不管是日常课堂还是书 法课，提笔即练字，争取人人写一手好字”。
　　“人之初，性本善。性相近，习相远……”，记者在学校的宣传片中看到，古色古香的大殿里，中国儿童艺术剧院的教师正在教孩子们扮演《弟子规》吟唱。 北池子校区的学生从一年级开端就成为了“北京高校社会力气参与小学体育美育特征开展”项目的受益者。在“高参小”项目中，资源带携手中国儿艺开设戏剧课 程，北池子校区360余名学生都参与到了扮演根底和舞蹈形体的必修课中来，学习传统戏剧扮演的同时，也学习西方戏剧和舞蹈，使传统文化和西方文化有效地结 合在一同。
　　本学期，灯市口小学优质教育资源带全面展开“非遗进校园，一周一传承”的活动，非遗传承人将轮番给各年级学生上课，每周一次，让传统艺术走进课堂。 3月9日，金·马派风筝传承人吕铁智教师就为二年级上了以“风筝”为主题的综合理论课，孩子们听民俗、画风筝、放风筝，在理论中学习传统艺术。同时，北池 子校区还开设了具有传统文化特征的围棋、中国鼓、葫芦丝等校本课程。让学生体验传统艺术，进步艺术涵养。
　　灯市口小学优质教育资源带滕亚杰校长说，作为皇城脚下、离故宫最近的一所学校，任何人走进北池子校区，都会被其得天独厚的传统文化环境所感染，我们 选择全面浸透传统文化教育是自但是然的事情。什么是环境育人？孩子们在这里读书，会承受一种与众不同的熏陶，他们会对传统文化产生猎奇，随着理解逐渐深 入，他们也会被传统文化感动。学校旨在将传统文化扎根在孩子的心中，产生对传统文化的兴味，并传承下去。