日前，一张在线教导老师的课程清单引发网友热议，共有2617名学生购买了一节单价9元的高中物理在线直播课，涉事的在线教育软件作业人员介绍，扣减20%的在线渠道分红后，一位名叫王羽的在线授课老师一小时的实际收入高达18842元。
该事情导致热议。
南京教育部门一负责人受访时表明，应制止老师进行在线教导。29日，涉事渠道回答称，该老师的收入水平并非孤例，“许多老师月收入超越5万。”并以为“一刀切制止”的做法不契合在线教育的大趋势。并着重称应当更多重视学生因而带来的收益。尤其是一些教育欠发达和资本缺乏区域的学生，能够用相对低的费用共享到国内最顶尖的老师资本。
如今网络在线授课、网约老师家教等渠道颇受追捧。新京报记者多方了解发现，除了有些专职于在线教育的老师外，也有北京等地的公职老师在课余时刻兼职网络教育，而且从中获利。
这些年，教育部门曾多次发文请求管理中小学老师在外兼职补课疑问。2015年，教育部发文制止中小校园和在职中小学老师有偿补课。
有专家以为，在完结本职作业的前提下，公办校园老师经过网络授课应被答应，但也有专家表明，此类做法清晰违背了教育部关于老师有偿补课的相关规则。
【网络授课】
北京一老师网上授课月入5000元
29日上午，涉事渠道公关部负责人黄敏慧对记者表明，王羽在任教前就有过上任阅历，并自个兴办过训练校园，如今系专职的在线教导老师。
黄敏慧介绍，渠道的老师分为三类，一是线下的老师在线上教育，另一种是海外的老师，此外还有辞去职务或教导校园的专职老师任课。
她说，老师1对1教育的
价格仅为线下训练的8分之1，渠道请求请求老师供给教龄证实、作业证实，以及有些自证资料，经审阅试讲后，才会允许对外发布授课信息。如今共超越1000位老师审阅上线教育。
现供职于北京某要点示范初中的王老师教授物理。33岁的他教龄已有10年。他称，自个大约是在2015年9月份开端经过网络直播授课，其时在线核验了他的身份证和教育资格证后，在线签署了一份协议，平常他会使用休息时刻，每月开4次摆布的专题课程，“学生能够用
手机和电脑听，我们只能在电脑客户端上讲，上课前需要备课，可是没有硬性规则上课时刻。”
“一节课大约会有200多人，9元一小时，渠道分完还能剩余1400摆布，一个月5000摆布。”他称，自个教的是物理课，上的人还不算格外多。
一位曾供职于北京某教导教育安排的老师张晖通知新京报记者，自个在教育安排作业了10年，教导过的多名学生考入人大附中，如今专职线上授课，月收入达5万元摆布。在线上，他首要关于学生数学方面的难点、要点考点进行教导。
有请求匿名的网络授课老师通知新京报记者，在线老师收入不是都很高，“有的PPT做得太差，上课和背书一样，最后学生都会给评分，差评太多收入也欠好。”
【网约教导】
网约公立校园老师教导要看“档期”
除了“一对多”式的网络在线教育，如今也有类似中介的网站，以“公办校园在职老师”，“一对一线下教导”名义，吸引家长寻找补课时机。
昨日新京报记者登录该网站看到，渠道上可选择多个区域和学科的老师。以北京区域的老师为例，会供给老师的执教年限等基本情况，以及在北京区域取得的奖励、授课后与家长的互动等。在页面上，还有听课后家长的评估。
该渠道的收费依照课时核算，不同老师的标价从每小时168元到368元不等。
该渠道一名作业人员称，在职老师可自行向渠道请求注册，渠道会审阅老师资格证、职称证书等信息，并进行专家组审阅和试讲后，才会正式变成渠道上的签约老师。
同时，为确保老师隐私，渠道不会发布老师地点校园，“确保都是公立校园的老师”，他说，具体老师的信息家长可在线下交流时进一步了解。
该作业人员还介绍，了解教育部门关于公办校老师在外兼职的“禁令”，老师们是使用课余时刻和周末时刻进行教育，家长也不会自动告发。
家长登录该渠道后，先向作业人员表达诉求，再由渠道匹配契合条件的老师并发送联系方法，以后家长和老师进一步交流。
付款时，家长能够先将总膏火款交至渠道，随后每上一次课，渠道会将课时费打给老师。
一名该渠道上的老师泄漏，自个的确为西城区某校园老师，家长确定约课后，要确定约课课时和上课方针等。
她还泄漏，如今自个排课时刻较紧张，周末仅有两个半天能够预定。
诘问
在线授课、网约教导归于“有偿补课”吗？
新京报记者注意到，2015年6月29日，教育部发文制止中小校园和在职中小学老师有偿补课。
但在线授课这么的方法属不属“有偿补课”？几位业内人士观点纷歧。
北京制止公办校园老师有偿补课
这些年，教育部门曾多次发文请求管理中小学老师在外兼职补课疑问。例如2014年，北京市教委发文制止老师在社会训练安排对学生有偿补课、制止公办中小学教职工在校外教育安排兼职、安排或参与有偿补课。
该定见中还指出，如违规严厉追查相关老师、校园以及教育行政部门领导的责任，并一概进行公开实名曝光。
2015年，教育部发文制止中小校园和在职中小学老师有偿补课。
该规则中，还列出了多条视作有偿补课的禁令，如制止在职中小学老师安排、推荐和诱导学生参与校内外有偿补课；制止在职中小学老师为校外训练安排和别人介绍生源、供给相关信息等。
关于违背上述规则的在职中小学老师，视情节轻重，别离给予批评教育、诫勉谈话、责令查看、通报批评直至相应的行政处分。
“在线补课”是不是违规存争议
新京报记者梳理上述规则发现，“在线授课”“网络约家教”等形式未被清晰列为“有偿补课”。业内人士对此解读纷歧。
南京市教育局一负责人承受媒体采访时表明，
南京市教育局曾出台《关于制止中小学在职老师从事有偿家教的规则》，尽管“线上教导”是新生事物没被列入其间，但应当归于“在校外社会力气办学安排兼职从事学科类教育、文明补习并从中获取报酬”一类，所以是被制止的。
“校园的确有不允许校外补课的相关规则。”在北京某公立中学任教的王老师称，自个的确对校园方面有所忌惮，不会在校园搭档和学生面前提及此事，在校也准时完结了自个的作业，但他以为此类上课做法归于“擦边球”，与传统意义上的有偿补课并不相同。
21世纪教育研究院副院长熊丙奇以为，网络授课并不意味钻了有偿补课的灰色地带，尽管我国在老师法中没有制止有偿补课，但网络授课同样有收费上课的情节，是公开的有偿补课，“就算8000自个听课，不还是有偿补课吗？”
他称，如今我国当地老师的待遇较低，责任教育法、教育法等上位法中，找不到老师不得兼职的法律依据，有偿家教自身也很难取证。不少老师的确会经过双休日兼职的方法，改善自个的经济状况。
我国教育科学研究院研究员储朝晖则以为，教育部的相关规则未清晰就网络教育作出请求，如果老师满足网络教育和不在任课班级内授教的前提下，未影响正常作业，此举关于教育资本共享有助益。
