为增强“呼包银榆经济区”职业院校之间的交流与协作，3月下旬，宁夏工业学校张爱玲校长、史旭东副校长等一行4人赴乌海、包头、鄂尔多斯三市的五所中高职院校停止了学习调查活动。重点调查学习了师资队伍、招生就业、专业建立、校园文化建立等、特别是就中高职衔接和打通经济区内联盟院校专本通道等方面的状况停止了讨论。这次学习调查组织紧密，内容丰厚，一行4人日夜兼程，边看边议，感触很深，收获颇丰。
　　一、开阔了眼界，看到了差距
　　这次“呼包银榆经济区”联盟校之行，三市五校的职业教育开展程度和势头，令人印象深入。这五校分别是乌海职业技术学院、包头职业技术学院、包头铁道职业技术学院、包头机械工业学校、鄂尔多斯生态环境职业学院。他们有以下几个鲜明的优势：
　　一是中高职一体化办学，生源互补，各校既有高职也有中职，有3+2两段式、2+3两段式、五年一向制，还有与本科院校协作的专业。
　　二是校园文化特征鲜明，气氛浓重。鄂尔多斯市生态环境职业学院注重整体设计，学生的制服、校史展厅的设计、宣传册的设计成为体系，以至学校的开展提出“修天地技艺  塑绿色品德” 的中心理念，CI设计凸显“绿色”理念；包头职业技术学院校园文化气氛则彰显着职业教育特征，其校园主题雕塑之一“草原雄鹰”，是学生用实训剩余的边角料本人设计加工焊接而成，同类型作品“平安树”则立在实训车间大门一侧，提示师生留意实操平安。包头机械工业学校则树立了包头地域最早的青年军校，包头军分区在学校树立了首个“兵员培育基地”，构建了国防后备人才的教育、培育、选拔的新体系，校园军营特征鲜明。
　　三是善用企业资源办职教。职业教育是跨界的教育，这一点在三市五校表现明显，学校与所在地工业园区和企业关系亲密，在协作企业和园区设立工作站，作为联络双方关系的纽带和活动站，调和互动，协作多赢。
　　四是教员队伍精干高效，五校的师生比均在院校师生比合理幅度，而且研讨生学历比例、高级职称教员比例均远远超越规范。
　　有比照，才干发现缺乏，才干改良进步。我们苏醒地看到，宁夏工业学校当前加快开展还面临着一些缺乏和问题，主要表如今：
　　一是软件提升是硬伤。由于我校历史特定缘由，师资队伍建立的瓶颈仍限制着学校的开展，特别是学历层次和职称层次的提升不是一蹴而就的，我们的人才装备条件和科技创新才能相比还很单薄。
　　二是实训管理需增强。比照看，无论是二产专业还是现代效劳业专业，我校实训条件占绝对优势，但管理程度却难以与之相提并论，特别是包头机械工业学校、鄂尔多斯生态环境职业学院和包头职业技术学院的实训车间，推行工厂9s管理，设备设备整洁洁净，空中干净无尘，光亮可鉴。
　　三是校园文化建立。校园文化规划杂乱无体系，无统一标准，配套校园文化规划建立的手笔和气魄远不可比。
　　四是校企协作深度不够。固然我校具有多家稳定的实习基地，但协作深度不够，与企业亲密度不够，加之“现代学徒制试点院校”未能申报胜利，失去了本轮校企协作的有力抓手，这与我校中职示范校的位置极不相称。
　　二、得到了启示，坚决了自信心
　　“呼包银榆经济区”联盟校之行，是一次学习自创先进职业院校加强开展潜力的好时机，也是一个深思缺乏、改良办法、谋划重点、明白方向的好过程。这些院校的胜利理论可圈可点，我们从中得到“四大启示”：
　　一是善抓开展机遇抢先机。这三市五校的胜利首先得益于他们具有抢抓机遇开辟进取的创业肉体。他们不只夺开放之先机，而且紧紧抓住职业教育开展的几次大的机遇，以开阔的眼界、超前的思绪、超凡的措施去完成逾越式的开展，完成了中职学校向高职学院的晋级。职业教育变革风起云涌的今天，我们再也不能固步自封、墨守成规，坐失良机、止步不前，必需解放思想、登高望远、分秒必争，勇于创新、发明时机，才干不辱任务，开展之路就会越走越宽。
　　二是校企深度协作要落地。构建校企深度交融开展的新平台，能促进职业教育校企协作的持续、深化、调和开展。“深度”二字要真正落地，引企入校，完成专业才能培育与岗位对接零间隔，构建技艺型人才培育新形式的良好途径，校企互动，走产、学、研、鉴、赛一体化道路，深化校企协作运转的机制，真正地完成校企互惠双赢的目标。引企入校“车间进入”，完成教学、实习、培训全真化。引企入校“协作开发新专业”，完成企业参与全程化，引企入校“研发进入”，共享产品设计与研发资源，搭建师资培育新平台。
　　三是师资队伍是学校开展的内驱力。学校要依照开展规划目的及早科学、合理地进步或调整教员学历、学问和才能构造。教员的学历层次和业务程度是反映师资队伍质量的一个重要指标。学校面对目前庞大的教职工队伍，要引进机制删繁减冗，精炼教员队伍，并经过进修、内培等途径和措施，进步教员的学历层次和业务程度，改善教员的学问构造，培育与高职教育相顺应的才能，为学校下一步开展布好人力之局。
　　四是政策给力带来开展的张力。“呼包银榆经济区”职教联盟校囿于区域差别、政策差别，校际之间的协作，暂时停留在学习自创经历，可在互派师资专业培训上有打破，但院校急需的中职与高职的高职与本科的校际衔接却没有政策支持，同盟校虽在一个经济区，但两省之间政策的差别就是横亘在校际之间的鸿沟。经过研讨，各校均等待在2016年“呼包银榆经济区”第四届市长联席会上提出议案，在互派学生交流、学分互认、以及打通“中高本”等方面给与经济区内职教联盟校政策支持。