青海海北墙体广告“十二五”期间，门源回族自治县与青海师范大学树立以“校地联动、合创共赢”为目标的协作形式，将校地协作确立为门源加快义务教育开展的一项重要举措，以人才培育和产学研分离为中心，汇合社会优势资源，统筹全局，稳步推进，教育事业取得实效。
　　自2012年以来，已顺利施行顶岗支教工作4期，360名师范生完成支教实习工作，9名教员参与了顶岗实习驻县管理工作，实习范围掩盖全县一切 中小学和局部幼儿园。同时，门源教育部门逐渐完善了管理制度，布置专人担任，并妥善布置实习生的学习、工作和生活，拨付经费66万元为实习生提供了住宿和 生活保证，惩处奖励了近百名优秀实习生。顶岗支教工作的展开，为门源县教员队伍注入了新颖血液，有效缓解了教员短缺问题，改善了教员学问及年龄构造，促进 了教学程度的整体进步。
　　青海师范大学与门源县中小学树立共同培育教员的互动机制，促进根底教育与教员教育的联动开展。双方遵照“目的分歧、义务明白、协作开展”的原 则，达成“三位一体”的协同开展协议，共同探究教员教育变革开展道路。截至目前，门源县先后选派629名校长、教员参与了由青海师范大学举行的校长“影 子”培训、新教员岗前培训、足球教练培训以及心理安康集中培训，全面提升了门源县中小学教员专业程度，促进了根底教育的长足开展。
　　协作以来，青海师范大学主动介入，施行“千千树———乡村幼儿园教育质量提升项目”，在门源县重点幼儿园树立实习理论基地8所，定期派遣学前教 育教员培育团队展开调研走访、入园指导、专业培训活动，门源县布置学前教育教研员赴青海师范大学参与了杰出学前教员培育形式变革培训，并布置100余名学 前教育主干教员参与了二级培训。同时，青海师范大学在门源县连续三年展开了高三学生考前心理辅导活动，参与活动的高三学生、教员及家长达4500余人。通 过辅导，对全县高三年级教员、学生及家长缓解心理压力、积极悲观应对考试、进步成果起到了积极的推进作用，门源县高考成果上线率连续三年到达100%。
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