云南墙体广告 为统筹城乡义务教育资源平衡配置，进步
乡村学校办学程度，
云南省罗平县依照“政府主导、城乡统筹、优化配置、精密管理、讲求效益、分步施行、全面提升”的思绪，展开“八化”建立，实在有效地推进义务教育规范化建立。
一、办学条件规范化。罗平县把教育开展规律与推进城镇化进程有机分离起来，以国度施行的全面改善贫穷地域
乡村义务教育单薄学校根本办学条件为契机，统筹规划，优化规划，从学校占空中积、功用分区、硬件建立、设备设备等多个方面着手，统一规范，统筹资源，加快全县教育根底设备建立，力图到达学校规划合理化、办学条件规范化、资源应用最大化。
二、常规管理绩效化。推行校长任期目的义务制，依据校长任期目的，每学年停止一次考核，对考核为优秀的给予惩处奖励，对根本合格的停止戒勉说话，对不合格的实行黄牌正告，对连续两年不合格的校长给予免职处置。施行教职工全员聘用制，全面标准奖励性绩效工资分配制度，充沛调动广阔教职员工的工作积极性，进一步促进学校管理程度和办学效益的不时进步。
三、德育工作实效化。中小学不时创新德育方式，丰厚德育内容，进步德育工作的吸收力和感染力，加强德育工作的针对性和实效性。县级教育部门制定了中小学德育团队施行计划，实在把未成年人思想道德建立作为新时期学校的重要工作抓好抓实。
四、质量管理全面化。坚持以进步教育质量为中心，以创新教学管理为根底，以深化新课程变革为打破，以整体推进课堂教学变革为抓手，以增强教学过程质量管理为保证，着力推进教学管理的科学化和精密化，从教学思想、教学组织、教学制度、教学常规、教学效益、教学变革等方面着手，推行教学质量管理全面化。全县中小学施行有目的、有锻炼、有精讲、有互动的“四有课堂”教学，全面提升教育教学质量。
五、教学手腕信息化。在教学过程中，盘绕天地一体化、应用提高化和资源共享化的教育信息化网络运用平台，构建起掩盖城乡各级各类学校的数字化教育效劳体系，进一步促进教育内容和教学手腕的
现代化。
六、“三名”工程过程化。严厉审核教员资质，全面提升教员素质，努力培养一支师德高尚、业务精深、构造合理、可以满足和顺应
现代教育事业开展的高素质专业化教员队伍。全县组织展开名校长、名班主任、名教员“三名”工程评选活动，共评选知名校长39人、名班主任99人、名教员136人。
七、校园环境人文化。注重学校校园文化建立，鼎力施行校园环境改造工程，努力构建人文校园，彰显学校文化环境的人文性、教育性功用。校园环境建立力图系统、形象，追求潜移默化、润物无声之功。从物质文化、制度文化、行为文化、肉体文化等方面，全面施行校园环境人文化建立。
八、平安管理精密化。学校建立一直坚持“平安第一、预防为主、综合管理”的工作方针，在增强学校平安管理工作上下功夫，认真实行平安监管职责。树立完善“平安管理义务、平安管理制度、矛盾纠葛化解、督查整改落实、义务考核追查”等五方面的平安工作体系，树立人防、物防、技防相分离及“四位一体”的平安网络，促使学校平安工作不时向制度化和标准化推进。
