上海墙体广告  上海理工大学附属中学的操场不大，200米跑道、2片篮球场和2片非标准网球场，要给3个年级、24个班级的700多名学生开6个专项体育课程。硬件缺乏？昨日，在市高中专项化体育课程变革试点现场会上，上理工附中校长沈洪的金点子，让前来取经的校园眼前一亮。
　　社区里也能上体育课
　　2012年，上海市开端高中专项化体育课程变革，上理工附中是其中第二批。篮球、足球、乒乓球、羽毛球、网球和健美操，变成校园6个体育专项项目。
　　既然是专项化教育，教育练习手法就需要向专业挨近，比方力气练习，校园没有练习房，沈洪想到了借力：“校园地点的延吉新村大街有设备齐全的大众健身房，体育课不限制在操场，能够充分使用社区资源。”
　　校园虽有网球场，但只能作为练习场所运用。经洽谈，离校园一步之遥的杨浦区网球基地向校园开放了闲暇时段，学生5分钟跑步热身前往网球基地，就在专业场所进行专业教育，练习后再跑步回校园，恰好完成了一个完整的专业练习进程。
　　“打破围墙”经历可学习
　　上理工附中打破校园围墙边界，让操场变得更宽更大，也让更多学生从中得益。这么的变革创新，得到了市特级校长、体育特级教师徐阿根的必定：“上海许多 市基地的校园场所十分缺乏，设备也不完备，像上理工附中这么向社区‘要’练习场所的做法，值得许多硬件有艰难的校园学习。”
　　他介绍，在高中专项化体育课程变革开端后，许多校园都在想方设法给操场“扩容”。比方黄浦区光亮中学，正本只要弹丸之地，借力邻近游泳池开设了游泳课，又把校园地下室改造成了健身房。又如嘉定二中，自行车棚和楼顶花房改造后，都变身为专项化教育场所。
　　体育课回归社会特点
　　沈洪说，体育课放在社区里上，除了处理校园场所艰难外，还有活跃的社会意义：“如今学生几年后大学毕业，将作为社区里的居民，变成体育文化的传播者，股动社区里的一大批居民参加到全民健身中来。”
　　徐阿根也表明，国外许多校园的体育课即是使用社区里的公共资源进行教育。把体育课开到社区里，是回归了体育课程的社会性。“学生们在社区健身房训练，能够潜移默化帮他们养成体育训练习气。高中体育教育专项化，归根结底即是要让学生能有一项喜爱的运动陪伴终身。”
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