从旧日的三尺讲台，到今日的校长岗位，邵喜珍用多年教学管理经验的沉淀，成就了二中的辉煌。
采访邵喜珍，她的脸上一直挂着温文的笑脸。“学生好，全部都好”，是58岁的邵喜珍笃定的办学理念。简略的7个字，朴素而深邃。
学生好，全部都好
“学生好，全部都好”，邵喜珍常常把这句话挂在嘴边，校园的全部工作也紧紧围绕这句话展开。这一理念的断定，还要从2001年的一次偶尔关键说起。
那年10月，邵喜珍到
昆明参加全国重点中学、实验中学联合体年会。“抱负的教学理念到底是什么？”会议期间，面临各式各样的理念，她苦苦思考着。
走在
昆明的大街上，公交车身上的一条孩童食物
广告映入她的眼皮——“孩子好，全部都好”。她心里一暖，恍然大悟：“关于家庭而言，‘孩子好，全部都好’。关于校园，岂不是‘学生好，全部都好’！”
从
昆明回来以后，邵喜珍持续深化着对“学生好”中这一“好”字的了解。经过一段时间的堆集、锻炼，她正式把这一办学理念提了出来，并进行了阐释：“学生好”的中心是寻求学生的身心好、思维品德好、学业成果好、人际关系好、家庭环境好，全部都好；学生的今日好、明日好、终身好，全部都好。学生好了，生命就有庄严，家庭就有希望，校园就有开展，国家就能富足，社会就能前进。
“校园的‘好’要经过学生的‘好’来衡量，不能满足于优良的高考成果和取得的奥赛金牌，更不能满足于一流的硬件设施，而是要去注重学生的终身。”邵喜珍以为，每个学生都是绝无仅有的个别，他们的将来有无限多的可能性，素质教学即是要建立适于个性化生长的开展渠道，让学生去完成芳华的梦想。“有利于‘学生好’的，坚决履行。反之，坚决不做。”
为了完成“学生好”的目标，
石家庄二中建构起“科学与人文交融、根底与特征并重”的多维校本课程，并交融到学生社团之中，为学生建立个性化开展渠道。
学生前进，老师夸姣
只需不出差、不放假，简直天天早晨7时，邵喜珍的身影都会准时出现在二中校园里。陪早操，看早读，转校园……直到晚自习完毕，她才会脱离。“天天看着学生一点一滴的前进，我打心眼儿里感到夸姣。”邵喜珍由衷地说。
邵喜珍的教学生计始于1976年1月在老家栾城当了民办老师。也恰是从那时起，她体会到了老师这个工作的崇高与荣耀，并深深爱上了这个行当。
1978年参加高考，她填报的自愿全部是师范大学。1982年从
河北师范大学生物系毕业后，她回到家乡任教，1987年8月调入
石家庄二中，历任老师、教务处主任、教学副校长等职务，1997年起任校长至今。
为了鼓励学生全面前进，二中的每个学生每年都要做到“三个一”：要有一次被校长赞誉，要有一次当众讲演，要有一次在校园舞台上的当众扮演。
这“三个一”对有些学生好办，对那些各方面都不杰出的怎么办？究竟不能让任何一个学生掉队。所以，校园想尽各种方法，让学生都能留下夸姣的回忆。
2004年10月20日，邵喜珍格外难忘。那天，历经近两年的艰苦筹集后，
石家庄二中南校区在栾城奠基。2005年9月，二中南校区建成投用，学生入住。
现在，观赏完
石家庄二中南校区，很多人会慨叹于她澎湃大气的校园规划、深厚浓郁的文明味道，啧啧称赞这座一年间在庄稼地里“长”出的“教学圣殿”。
但是，谁会知道，为选校址邵喜珍交游奔波了多少趟，为借款和银行沟通协商了多少回，为保证工程进度和质量在施工现场细心察看了多少次……“我与邵老师同事30年，仅有见她落泪是在南校区十周年庆典大会上，可见她对南校区倾泻了多少心血。”二中党委书记赵洪说。
现在，
石家庄二中已开展变成一校多区的优异教学集团，对减轻优异教学资本缺少、提高教学质量发挥了重要作用。
上一年10月，二中又与赞皇中学签订了帮扶结构协议。从那时起至2024年6月，二中将在校园管理、老师结对、教研协作以及学生沟通等4个方面给予赞皇中学大力支持。“作为名校，将优异资本向山区辐射，是义无反顾的职责。”邵喜珍说。
作为根底教学一线的全国人大代表，为了精确掌握第一手资料，深化反映社情民意，邵喜珍一有时间就深化
乡村、社区，深化到各类校园，听民声，访民意，希望把
大众的呼声转化为实在有用的代表主张，为开展清障，帮
大众解忧。到现在，她已提交主张近百件，其间不少得到了注重和执行。
邵喜珍说，教学是爱心活儿、良心活儿、崇高活儿，教学更是急不得慢不得的活儿，她将和二中人不懈努力，不断完成新前进。
