广东东莞墙体广告  前几天，在莞城一家钢琴培训组织，叶女士总算不由得和五岁的儿子东东爆发了一次“大冲突”，两人都很不高兴。原来，叶女士看到身边兄弟都送孩子去学 琴，怕孩子输在起跑线上，也趁早送东东去学钢琴。但是，年纪尚幼的东东却静不下来，一节35分钟的钢琴课，他老喜爱给教师打岔。母子两人总算爆发了一次 “大冲突”，现场闹得翻天覆地。
　　事后叶女士也反思，“我究竟应当怎样做对孩子才是最佳的？”估计这也是许多家长烦恼的工作，来看看教师和心思专家怎样说。
　　事例
　　母亲送孩子学琴 孩子不想学闹翻天
　　工作是这么的，那天叶女士和儿子两人跟前几回上课相同，开高兴心肠去组织预备上钢琴课。没一瞬间，东东就开端折腾了，时不时就着手按几下钢琴键盘，把教师讲课的节奏给打乱。陪坐在死后的叶女士只能不断提示东东，“别动，仔细听教师讲课，要守规矩。”
　　一开端还能“镇压”得住，坚持不到20分钟，东东仍是动来动去，乃至又突然说要尿尿。回到琴室，教师没说上两分钟，东东又说口渴要喝水。叶女士总算不由得爆发了，母子两人总算爆发了一次“大冲突”，现场闹得翻天覆地。
　“我们也是工薪族，不想孩子落后。”叶女士坦言，身边那么多兄弟都送孩子去学琴，他们幼儿园中班的同学有好几个都弹得很不错了，幼儿园扮演也经常组织他 们上台。假如自个的儿子还不学琴，不把握一门艺术专长，怕孩子落后太多。这个学期开端，叶女士就送孩子上培训班学钢琴了。
　　谁知道成果却出人意料。刚开端，孩子觉得新鲜还能坚持，几节课下来，“上课不仔细听，回家不情愿操练，每次叫他练琴，我们都要发脾气才行。”为了儿子学琴，叶女士真是头疼。
　　回家后，东东跟父亲说，自个不想学琴了，“学琴不好玩，练琴很无聊，我想跟小兄弟一起玩。”还跟父亲诉苦母亲发脾气了。
　　这次工作发生后，叶女士也在反思，自个是不是太着急了，仍是孩子不合适学琴，“我究竟应当怎样做对孩子才是最佳的？可我仍是想让他能把握一门艺术专长。”叶女士说。
教师主张
　　家长千万别逼迫孩子去学琴
　　市青少年活动中心的钢琴教师以为，孩子学琴，并不是家长和孩子心血来潮，想学就学，也需求通过仔细考量而行。孩子小时分，家长能够让孩子多去接 触音乐，以听音乐和欣赏音乐为主。假如孩子对音乐的确很感爱好，家长能够测验让孩子去学习钢琴，并不是孩子学琴了就必定要走音乐之路。
　　孩子能不能走音乐之路，也要依据孩子的爱好和天分。颜彦以为，每个孩子都能够去学琴，却不是每个孩子都合适走音乐之路。家长也要学会从孩子的角度去了解，看看自个的孩子是不是喜爱钢琴，是不是喜爱音乐，是不是情愿更深化去体会钢琴之美，音乐之美。
　　“学琴前，家长能够让孩子先多去测验和体会，当孩子觉得对钢琴不感爱好时，家长千万不能逼迫孩子去学琴，或许孩子会在别的范畴更有爱好和开展。”颜彦说。
　　判别孩子是不是对音乐有敏感度，需求家长用心调查。譬如说，有的孩子听到音乐就会感到很愉悦，或许想去跳舞，或许有别的反响，这都是他的体现。
　　孩子过早学琴会致使手骨变形
　　当然，孩子学琴也有考究。学琴年纪不宜过早。“4-5岁的孩子能够开端去触摸钢琴了，具体学琴年纪要看每个孩子的手部发育不相同有所区别。”颜彦 说，有的孩子手部发育比较快，有的孩子的手部骨骼发育晚。假如家长太早让孩子弹琴，而孩子的手还没有发育好，骨骼仍是很软，可能会致使孩子手骨变形或许养 成不太好的姿态习气，反而欲速则不达。
　　孩子学琴需家长花时间陪同催促
　　有人说，孩子小时分学琴检测的是家长。颜彦也很认同这个观念。孩子学琴需求家长的用心陪同。尤其是孩子年纪小的时分，更检测家长的耐性和用心。 颜彦说，一方面孩子学琴先要培育爱好，这需求家长去引导；一起，孩子年纪小，没有满意的自律才能，需求家长花时间陪同催促。当孩子年纪渐长，自律性加强， 家长就能够逐步甩手。“孩子年纪很小就开端学琴，父母的作用比教师的作用更大。”颜彦说，家长需求与孩子一起共享，最佳与孩子一起学习。
　　许多时分，孩子学琴半途而废，也是因为家长没有很好地坚持下去，“学琴也是父母与孩子一起生长的进程。”
　　孩子一开端学琴就要买钢琴吗？“并不需求一开端学琴就买钢琴，家长能够带孩子先去琴行操练，坚持半年到一年，看孩子的爱好开展再定是不是采购钢 琴。”颜彦说。现在，不少琴行也推出各种效劳，比如租琴回家操练，家长每月只需花200多元的租琴费用，以及钢琴的来回搬运费用即可。家长也能够选择带孩 子到琴行操练。最后，颜彦教师主张学琴贵在坚持。天天，孩子最佳能挤出一个小时来操练弹琴。
　　心思专家主张
　　家长要学会 发现孩子专长和爱好
　　东莞的琴童不断增加，每个班上都能找到会弹琴的孩子。抱着不让孩子输在起跑线上的心态，不少家长也把自家娃送去各种艺术专长班。连记者本人也无法免俗地这么想。那么，面临家长焦虑的心和孩子的特性，家长应当路在何方？
　　国家二级心思咨询师刘欣说，家长要防止走入一种心思误区，不能为了满意自个的心思惋惜而把它转移到孩子身上，反而忽视了孩子真实的爱好和专长。送孩子学艺术要以爱好为条件，并不是孩子没有艺术专长在往后的开展中就缺少了竞赛力。
　　家长送孩子学琴的因素不外乎两种，一种是培育孩子的专心力，并不期望孩子将来以此为生；一种是培育孩子的艺术专长，忧虑孩子以后开展没有竞赛 力。“两种主意都有必定道理，但是家长更需求考虑孩子的实践情况。”刘欣说，必定是以孩子的爱好为条件，孩子喜爱为条件，家长应学会尊敬孩子的意愿。
　当然，孩子的爱好也要引导。孩子学琴或许说学艺术，家长不能有急于求成的心态，“不是说要孩子立刻就安静下来，每个孩子的特性都不相同，每个孩子都有自个 的利益。”刘欣举了个生动的故事。小鸭子住在河滨，鸭母亲听到河滨树上黄鹂鸟的叫声，也想要小鸭子唱出黄鹂鸟的叫声，但是小鸭子很尽力却仍是做不到。假如 让小鸭子去学游水，成果就不相同了。
　　刘欣说，家长需求做的即是发现自个孩子特色和爱好，然后去引导和培育。一旦孩子体现出不情愿的心情，家长千万不能逼迫孩子，避免发生冲突心思。 家长需求去了解孩子不情愿的因素，再去对症下药。家长也要理解，尊敬不相同年纪段孩子的注意力开展特色和水平，不能对孩子提出过火请求。欲速则不达。
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