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　　字号减小 字号增大
　　小学一年级新生，先识字再学拼音！23日，羊城晚报记者得悉今秋开学人教版语文教材将大变脸，其间最主要的改变是，学拼音不再是语文榜首课，学生们将 从简略汉字学起再过渡到学拼音。在广东，包含广州、粤东等多个区域小学正式运用的是人教版教材，所以本年9月入学的一年级新生将首先实习此项改革。
　　新教材为何要这么变？教材这么改变究竟好不好？小学一年级新生能适应吗？……
　　先学汉字，让学生发现拼音用处
　　以往，小学新生在语文课上“榜首绊脚石”即是拼音。据介绍，在开学的榜首个月就要学完一切的拼音，这对不少孩子来说难度很大。这个暑假，不少预备上小学一年级的孩子参与了幼小联接班的教导，为的即是为学拼音打好根底。
　　新版教材或许能在一定程度上减轻家长对孩子学习的压力。据介绍，新版的一年级教材目录次序为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。从中能够看出，“识字一”被放在了“汉语拼音”之前。
　　为何要这么规划？据曾参与这次部编教材编审的教师表明，本套教材让学生先学习的这几篇课文中的“字”，是通过稳重考虑和挑选才确定的。
　　假如先拼音后识字，孩子在学的时分领会不到拼音究竟有什么用，会失掉学习的爱好，让孩子感到很单调。相反假如先识汉字呢？咱们都知道孩子在上学之前已 经知道许多字了，当他俄然遇不知道的字，恰好又是在学拼音的时分，他就会发现本来拼音能够协助他知道这个汉字，会让他会觉得拼音对错常有用的，会明白学好 拼音是为了知道更多的汉字。
　　识字量降低，杰出白话和书写
　　这次改版的新版教材还有什么不同？据介绍，新版教材对识字量的请求也有所降低，识字量由旧版的400个削减到新版的300个，白话外交放在更杰出的方位。
　　记者了解到，新版教材识字的榜首课，即是“天地人”，其间要点提到了“天、地、人；你、我、他”这6个字。榜首单元先学40个常用字。而在曾经，课文 选用的一些结构简略的独体字，比方“叉”字，但平时日子顶用得不算多。新教材中，增大了常用多见字的比重，削减了一些和孩子日子联络不太严密的汉字。
　　据介绍，新版教材还新增了“高兴阅览吧”和“和大人一同读”，教材榜首单元的入学教育中，提出了阅览教育，这说明把阅览习气提升到和识字、写字平等主要的位置。
　　此外，新版教材在每一模块的课文学习后，都有“白话外交”节目。旧版教材也有白话练习请求，但不如新版教材方针明确。比方，同样是游戏的题材，新版教 材榜首个白话外交名称是“我说你做”。讲义中图文并茂地把全部交往进程画出来，让学生一同做游戏，一个人发指令，其他人做动作，并提出请求，“要大声说， 让他人听得见，留意听他人说话”。
　　现在许多人都用电脑打字替代写字，为了强化孩子的写字。在新版教材的语文园地新增“书写提示”。请求学生写字的时分，就要了解一些字的写法和笔顺。
　　剖析
　　新语文教材为何要这么变？
　　有语文教师总结，新版一年级语文教材，能够分红四块内容：入学教育、会集识字单元、拼音单元和阅览单元。与旧版最大的差异，莫过于将拼音教育后置，先知道一些常用字，再教拼音。
　　为何要这么做？不少带过一年级的教师通知记者，因素在于“新生怕上学，爸妈会焦虑，缺点八成出在拼音环节上”。
　　有小学语文教师剖析，因素在于拼音内容单调，并且作为一个符号，孩子们在日子中触摸、运用都很少，一上学就让孩子学，不符合他们身心发展规则。反倒是汉字，是日子中最多见的。拼音教育往后面挪，其实是更关注孩子们的需要了。
　　“先知道一部分常用多见字，能够把孩子的日子、阅历融入到学习中，更顺畅地完成幼小联接”。
　　这次新教材的另一大改变是识字量。为何识字量的请求降低了？据曾参与新版语文教材的修订会议的教师剖析，人教版小学语文讲义的这次修订，主要是配合新课改施行，更着重语文在平时日子中的运用。从修订版的课程标准来看，对小学低段的识字量请求显着降低。
　　不过，小学期间的总识字量没变。“主要是在近10年的教育进程中，许多教师反映，现在的语文讲义对低段孩子请求过高。并且从孩子的成长规则来看，一二年级的小学生，手上的肌肉还没发育好，写字不利索，的确不应请求他们写太多的字。”该教师说。
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