青海玉树墙体广告　“远足回来的路上打雷，连续遇见两个学生由于听见雷声而惧怕，不知道是由于心思伤口仍是心脏病，挺疼爱他们的。”杨荣杰在日记本上写道。22位同学和从前的学长学姐相同，记录着支教期间的心境日记。
　　这是由西安交通大学英仔爱心社、扬帆社等志愿类社团的有些成员组成的支教部队。2010年玉树地震后，他们自觉成立了服务团到灾区参加重建，作业重点是心思引导与帮扶。以后，活动一年一年传承给学弟学妹，支援的内容也逐步变为教育理念的交流与传达……
　　一个目光、一个浅笑、一支不曾听过的歌……半个月的时刻，志愿者们为孩子们拂开了一扇窗，而孩子们也成了每一届志愿者最为难忘的回想。
　　日前，本报记者走进这支刚从高原回来的支教部队，听他们讲述，在3600米高原上的那些难忘故事……
　　志愿者苗鸿易——
　　“咱们和孩子们树立了一份心思上的联合，他们有啥心声都向咱们倾诉”
　　我支教的校园是称多县文乐中心寄宿校园，这是一所孤儿校园。去之前，我想我需求带给他们的是阳光的心态和常识上的弥补。但到了以后，这些认知改变了。
　　咱们到校园的第一天，不少孩子跑过来围着咱们问：“教师你知道小何教师吗？”他们问了一切的志愿者这个疑问。咱们很迷惑：小何教师是谁啊？
　　从本地教师口中得知，小何教师是上一届的志愿者。通过绵长的一年以后，这些孩子仍然在等候小何教师回来。他们见到生疏脸庞的时分，很等待可以听到小何教师的音讯。
　　最终通过校园社团，咱们联络上了小何教师。小何教师为孩子们录制了一段视频，孩子们在教室里专注地看着视频，听到小何教师阐明年会来看他们时，都开心肠笑了。
　　我发现，支教之行更主要的是，咱们和孩子们、和本地人们树立起了一份心思上的联合。咱们所扮演的人物也早已超出了支教教师的领域，孩子们有啥心声、有啥迷惑，都会向咱们倾诉。
　　除了藏族歌曲，这儿的孩子们还会唱很多流行歌曲。孩子们说，是志愿者教的，他们还清楚地记得有一届志愿者教的是《北京的金山上》，还有一届教的是王力宏的《仍然爱你》。如今孩子们反过来教咱们歌唱，我想，这也是一种循环，是一种反应，不只是常识、歌曲，更是爱。
　　这几年，校园的条件在逐步改进。听曾经支教的学长说，在这儿支教，住宿上课都是在帐子里。咱们这次来，他们现已搬进了砖瓦房。而本地的教师，也在活跃学习新的教育方法，每个班都有了“班班通”，通上了网络，能触摸的世界也更广大了。