浙江墙体广告 教师正在上课，一个迟到的学生悄悄从窗台翻进教室……这一幕发生在
杭州下城区观成中学的课堂上。别惊奇，本来这是一堂话剧课，这名同学扮演的人物是上课迟到的调皮学生。
拓展性“X”课程
“1+X”课程，无疑是观成中校园园里最火的话题。
这学期，观成中学在初一年级推出了“1+X”课程，话剧课即是“X”课程之一。“教育大纲规则的国家根底性课程是1，环绕根底性课程推出的拓展性课程就叫‘X’课程。”全国中学语文教育先进工作者、省春蚕奖得主、观成中校园长李洁通知记者，校园期望经过“X”课程培育学生一些观成特质，而这些特质或许会在孩子将来的人生里亮光。
开学伊始，初一的同学们就依据自个的爱好在21门“X”课程中填写自愿。从10月14日起，每周五下午4时以后即是初一同学的“X”课程时刻。各个“X”课程教室里传出来的欢声笑语，常招引初二初三的学长学姐在窗外悄悄围观。而平常的课余时刻，也老是能听到初一同学在共享自个所选课程的上课阅历。
学生们对“X”课程的喜欢，也让李洁心中悬着的石头落下了。“实际上，咱们从一年前就开始酝酿‘X’课程。”李洁说，拓展性课程既是《
浙江省中长期教育改革和发展规划大纲》（2010-2020）里说到的内容，也是这两年中学里的热词。但怎么让拓展性课程真实发挥作用，而非流于形式，在李洁看来是规划课程最首要也最难攻克的疑问。
学生着手又动脑
记者翻阅课表发现，该校将10门根底课程分为“品质与社会”“人文与言语”“数学与科技”“体育与健康”“艺术与审美”五大类，并从这五大类延伸出21门“X”课程作为试水。除了本校教有所长的教师，还请外校教师、学生家长来援助，以丰富“X”课程。
对比根底性课程，“X”课程更崇尚实习性和着手才干。例如话剧、安卓
手机编程、手艺扎染、植物的组织培育、探寻
杭州、航模、科学实验站、足球、海外友校研修等，大多数“X”课程都对比训练学生的实习才干。
“话剧、羽毛球、手艺扎染、书画、安卓
手机编程是最受学生期待的课程，报名人数超过方案招生数的好几倍。而国际数学文明和信息奥赛课程由于报名人数缺乏，最终没有开班。”李洁说，“X”能够不受任何约束，校园将依据每个学年的具体情况而定。而本学期开设的课程能否延续到下学期，则首要取决于学生对该课程的评价。
该校初一（3）班女人苏伊选修了安卓
手机编程课程。才上了两三节课，她现已编出了两个小程序。“课堂信息量很大，教师还会让咱们在电脑和
手机上实战，我现已迷上
手机编程了。”苏伊说，几年前自个就对
手机编程发生过猎奇，仅仅苦于找不到学习时机，所以这次学起来格外带劲。
苏伊的同班同学马路遥则兴奋地向记者回忆起手艺扎染课的上课景象：“教师教咱们用皮筋在手帕上扎出不一样外型后，放到浓茶水里染色，然后用明矾水浸泡，太奇特了。”马路遥说，自个从小着手才干就不太强，没想到也在课堂上做出了美丽的手艺扎染手帕，成就感很足。“如今同学们共处时最常聊的即是自个选修的‘X’课程内容。我都现已想好下学期要选修的课程了。”
一节课备课3天
“X”课程为啥会有如此大的魅力？实际上，在推出“X”课程的背面，教师们付出了很多尽力。“每周虽然只有90分钟的‘X’课，我却准备了整整3天。”该校的社会教师薛利君开设了“探寻
杭州”课程。课程的第一部分内容是向同学们介绍
杭州的特产。“首要我需求大量收集资料并整合，然后再把内容概括做成20张PPT。”薛利君说，为了寓教于乐，还自掏腰包买了西湖龙井茶、藕粉等，带到课堂上教同学们冲泡、品尝。此外，每次她还会规划一张对比有趣味性的问卷来了解把握同学们的上课作用。
该校数学教研组组长郑娟也有相同的感触。“我开设的‘X’课程是研究性学习，培育的是学生自个发生疑问并解决疑问的才干。”郑娟说，这个课程本来好几年前就已提出来，但由于推动难度很大，很少被列为课程，因而备课相同需求消耗大量精力，但同学们的浓厚爱好让郑娟对课程充满信心。
此外，记者也了解到，“X”课程的学分已被列入该校结业请求。依照校园的方案，从本年的新初一学生开始，观成的同学需求在3年内修满10个学分的“X”课程才干结业。
