怀化墙体广告　　公共场所不设渣滓箱，环境会不堪入目吗?在两江新区童心小学的校园里，你会发现，这个学校的公共区域真的没有一个渣滓箱，可校园里很难看到各种渣滓。渣滓去哪儿了?原来，每个同窗的书包里都装着一个环保袋，孩子们本人产生的渣滓会随手放进去。(3月23日《重庆晨报》)校园不见渣滓箱，却又干净如洗，难免会让人拍手称奇。个中缘由，全在于校园盛行环保袋，从而取代了渣滓箱。如此一来，既减轻了环卫工的劳动强度，又防止了渣滓箱成为污染源，由此让校园愈加清新。不过，若以为用环保袋取代渣滓箱的作用仅止于此，则低估了学校此举的意义。

事实上，童心小学本着“向上上善”的办学理念，在校园一并推出了“渣滓不落地、不剩饭菜、义工、升旗”等四大举措，以此作为校园文化的一次“大演练”。而以环保袋取代渣滓箱，不过是他们称之为“四大文化”中的一项：让“渣滓不落地”。用校方的话说，其初衷是让孩子们“从小事着手，逐渐养成环保素养”。

看似小小的环保袋，其实彰显了教育的大聪慧：学校要教书，更要育人。所谓育人，即包括从小养成文化习气。要到达这个目的，当然离不开课堂上的“耳提面命”，以及必要的行为标准。但更需求经过孩子们的事必躬亲，让文化逐渐成为一种习气。无妨如是说，孩子们一旦习气于环保袋不离手，即使走出校门，也不会随意丢弃渣滓，而这种好习气无疑会受益终身。

笔者之所以不咎赞誉之词，将“校园盛行环保袋”视为一种教育“大聪慧”，还在于，当文化成为习气，孩子们会盲目不盲目地将其“发扬光大”。譬如，在教师的引导下，孩子们学会了自制布料环保袋，既锻炼了入手才能，又防止了一次性渣滓袋对环境的污染;再者，正如一位孩子妈妈所说，突然发现“孩子养成了爱拾掇、不随手乱扔渣滓的好习气，我清扫卫生时发现她的房间比以前洁净多了。”

而对孩子们而言，这种正面影响显然是多方面的。教师们看到，自从校园盛行环保袋以来，孩子们十分珍惜本人的劳动成果，不会带零食来学校吃，也不会带饮料来喝，就连纸巾也很少用了。一位学生家长归结了孩子的四大变化：懂得了节约;有了环保认识;义务感加强;安康认识提升。为此，很多孩子连素常最爱的辣条也不吃了，以至与家人进来春游，还成了小小环保监视员。

更难能可贵的是，孩子们的举措还带动了家长的参与。一位孩子的母亲为配合学校少用、不用纸巾的建议，自费定制了一批手绢，送给全校师生每人一张。实践上，“连锁反响”又何止于此：能够想见，当孩子们长大成人，定会成为表率，进而传送给父母、爱人、孩子乃至亲朋好友及同事，岂不成了文化的“播种人”?

显然，以这样的方式教书育人，比之只讲“大道理”，或者单凭靠校规去约束，要有效得多。所谓百年树人，重在潜移默化，考究“润物细无声”，正是这个道理。引申开来，假使由校园“盛行环保袋”而起，由此引领“爱学习爱读书、助人为乐、尊老爱幼、拾金不昧、节俭节约”等亦蔚然成风，则更是孩子之幸、教育之幸。

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