广东湛江墙体广告    为了执行国家“村庄教学行动计划”，从2012年起，全国有些省份施行了“小学老师也能够评聘正高档或副高档职称（高档老师）”，但自上而下，每年分配到校的高职名额相当有限——只要一两个，通常仅仅在职在聘一级老师总数的3%左右。高档老师职称的评聘名额成了稀有资本——一级和高档之间的工资待遇相差数百至上千元，再加上高档职称能带来的丰盛待遇，它就成了广阔老师神往和斗争的动力源。

但在实践评聘操作当中，在一些当地，这稀有资本却成了校长们的专利，一般老师只能“望职兴叹”。如某省某州被列为中小学老师可评“高档老师”的职称改革试点之一时，某乡的基地校就拟定了一个评聘（竞评引荐）计划，其中有一条就规则：“本校原有一个高档老师的，其余契合参评条件的老师就不能申报竞赛高档老师岗位。”据上级文件，早在2015年起，某县就取消了这方面的规则。但某乡基地校依然运用这个“老计划”至今，成果高档老师长时间成了校长们的专利，致使高档老师底层评聘引荐操作不公。

榜首，对履职较长的老老师不公。已聘有一个高档老师的校园，即便几位一级老师接连履职长达十七八年，有的快要退休了，参评的基本条件也契合，却无资历参加乡级申报竞评。无高档老师的校园，只履职五六年的一级老师——年青的校领导就有资历参评竞赛，如愿以偿地评聘到高档老师职称，年纪轻轻的就享受着丰盛的待遇。

第二，对广阔一般老师不公。某乡高档老师评聘的“老计划”，仅仅基地校安排村级完小校长拟定，没有一般老师代表参加，也没有寻求广阔一般老师的建议和定见。因此，计划内容和评估分值都倾向于校园领导层，有利于校领导们参加竞评，这对广阔一般老师是极为不公的。

第三，评聘操作进程不全部揭露通明。每年高档老师职称评聘时，某基地校只告诉到村级完小校长，假如遇到校长自己要参加乡级竞评，为了削减竞赛对手，他就绝不会告诉其他老师了，而且今日告诉，明日就马上交资料评聘。到乡级评聘活动结束时，才在校领导圈内揭露一下，一般老师仅仅道听途说，有的根本就不知道，或许知道时就现已过期了。这种乡级竞评竞聘稀有资本的高档职称，就被一些校领导独占和独吞。从2012年至2016年的5年间，某乡共有9位老师被评聘为高档老师，但他们在参评时，身份都不是一般老师，而是校长、校长夫人、教务主任、总务主任或基地校领导，没有一个是一般老师身份。具体来说，2012年有校长1人、校长夫人1人；2013年有校长1人；2014年有乡基地校领导1人，校长1人；2015年有总务主任1人、教务主任1人；2016年有校长1人、校长夫人1人。

第四，为了评聘到高档老师，有的削尖脑袋，千方百计地挤进校领导圈，或以“沟通”之名去占据别校高档老师参评名额，被评聘后却溜之大吉。

为了让村庄校园高档老师评聘进程真实做到“揭露、公平、公平”，让村庄教学系统风清气正，还村庄教学系统一片净土，让广阔一般老师有奔头，有希望，哪怕是最后没有竞赛到，也要给基本条件契合的广阔一般老师，尤其是老老师有公平竞赛的时机。因此，笔者对担任安排高档职称初评引荐的村庄基地校园有如下建议：

1.坚决废弃高档老师竞评“以校长为基地”的“老计划”，重新拟定新计划，但不能仅仅校长们参加拟定，有必要寻求全乡广阔一般老师的建议和定见，还要实名投票，三分之二经过才有用，方能施行。

2.让参评基本条件契合的全乡一切老师都有时机参加竞赛，申报每年的乡级高档老师职称竞评竞聘，不能再让校领导们独占而成了他们的专利。

3.乡级底层评委不能只要基地校和村完小校长们，还要有讲公平正义的一般老师代表（广阔老师选举产生）按比例参加。评聘进程中要有县乡人大、纪委和媒体进行全程监督和揭露，必要时要有录音录像，让竞评进程在阳光下工作，防止暗箱操作，有失公平公平。

4.乡级高档老师评聘的告诉，有必要要告诉到每一个老师（要让老师在告诉上签字，表明告诉到），尤其是基本条件契合申报的老师，防止校长们独吞方针，变相削减竞赛对手。