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兴仁市:文化润校 道德育人

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2019年09月20日 02:09 相关案例: 本文标签: 贵州黔西南墙体广告

  文明校园创立是文明城市创立的重要内容,也是推动城市文黔西墙体广告明的有力抓手。在文明校园创立作业中,兴仁市以学生为中心,以立德树人为根本,坚持把文明校园建造活动纳入文明城市创立的各方面和全过程,努力把文明校园打造成精力文明创立的又一嘹亮品牌。   经过各级各部门的共同努力,兴仁市文明校园创立取得丰硕成果:2016年,兴仁市田应志、文敏二位同学别离荣获全国最美孝心少年和全国媒体特别重视孝心少年称谓;2017年,兴仁市荣获“全省未成年人思想道德建造作业先进市”称谓,兴仁市民族中学、兴仁市第九小学被评为全黔西墙体广告省文明校园;2018年,兴仁市文敏同学荣获第一批全国新时代好少年荣誉称谓;2019年,兴仁市第七小学、兴仁市第九小学作为全国文明校园创立先进校园引荐上报……   展开中心价值观教育   培养奋发向上向善理念   饯别社会主义中心价值观文艺演出   广泛展开社会主义中心价值观宣扬教育活动,运用黑板报、文明墙等精心制作图说我黔西墙体广告们的社会主义中心价值观宣扬栏,让广阔学生在潜移默化中受到熏陶。   运用国旗下说话、主题班会、读书活动、常识竞赛、道德讲堂等,推动社会主义中心价值观进教材、进讲堂、进头脑。   不断深化主题教育活动,经过展开清明祭英烈、向国旗还礼、中华经典歌咏、吟诵、书画大赛、征文等活动,积极引导广阔学生增强民族意识,修养优异品质,扣好人生第一粒纽扣。   加强青少年爱国主义教育,安排“五老人员”深入各中小校园展开爱国主义教育,定时安排观看爱国电影,促进未成年人勿忘历史,增强爱国情结。   扩展主题教育活动   树立寓教于乐寓学于趣机制   文明小卫兵展开文明校园创立宣扬   展开争做、学习宣扬孝心少年、美德少年、新时代好少年等活动,引导未成黔西墙体广告国最美孝心少年零的突破,更是打破了一个县级市在同一届中有两名少年当选的全国事例。2018年5月,兴仁市文敏同学荣获第一批全国新时代好少年荣誉称谓,为广阔青少年树立了学习标杆。   依托祖国好家园美、扣好人生第一粒纽扣、我国梦我的梦、全市校园文明艺术节等活动,广泛展开歌咏、吟诵、书画大赛和优异童谣征集活动,不只丰富了广阔青少年学生的精力文明生活,还陶冶了他们的情趣、拓宽了视界。   展开文明礼仪教育。各校园充分运用宣扬橱窗、黑板报、文明墙等加强文明礼仪常识宣扬,充分运用国旗下说话、班队会等带领学生学习文明礼仪常识。举行“文明礼仪,从我做起”手抄报评比、常识竞赛,经过诗朗诵、讲故事、小品、讲演等节目的表演,使同学们深刻认识到学习文明礼仪、养成文明习气的重要性。同时,展开文明班级、文明礼仪之星等评比活动,不只提高了同学们的文明礼仪素质,还营建了文明调和的校园气氛,促进了校园精力文明建造。   展开传承好家风好家训进校园活动。安排“五老”志愿者定时到各校园展开“传承家风家训,弘扬传统美德”专题讲座,引导广阔青少年饯别杰出家训家风。   展开道德讲堂我来讲活动,让孩子们轮番走上讲堂,用自己的行为来倡议文明、饯别文明。   展开“争做文明人共创文明城”进校园活动,召唤广阔师生从自己做起、从小事做起,做到不闯一次红灯,不丢一片纸屑,不说一句脏话,让大家都来为文明城市、文明校园创立尽一份心、出一份力,争做文明的传播者和饯别者。   推动校园文明建造   营建以文明人以德润心气氛   学生展示民族文明——苗族板凳舞   在全市各校园积极加强校园文明建造,弘扬杰出校训校风,遍及展开文明班级、文明宿舍创立,展开校园科技节、科技周等活动,鼓舞学生展开小发明、小创造活动,设立科普教育长廊、板报,营建师生自由评论的文明气氛,使校园文明内容健康、丰富多彩,提高校园文明程度。   举行全市中小校园园艺术节。每年举行中小校园园文明艺术节,活动内容丰富,体现形式多样,每年都有许多优异作品展示。   积极展开民族文明进校园活动,在少数民族聚集校园展开双语教育,有条件的黔西墙体广告校园还展开双语教育,把具有地方民族特色的彝族舞蹈“阿妹戚托”、苗族舞蹈“板凳舞”、苗族刺绣等纳入教育范畴。   大力净化校园环境   打造生长成才立志立德阵地   校园读书角   努力打造利于学生生长成才的校园环境,全市各校园积极做好教育设施规划管理运用,校园教育、文艺、体育、科技等活动场所布局做到合理、整齐有序。   建造美丽校园。做好校园净化美化美化作业,使自然景观、人文景观错落有致,运用功用、审美功用和教育功用调和一致,使校园秩序杰出、环境优美,育人环境进一步改进。   展开校园环保举动。各校园经过国旗下说话、创立班级绿意角、环保黑板报、废物运用小黔西墙体广告制作竞赛、评选环保之星、文明卫生小卫兵等,召唤学生努力成为家庭环保小主人、校园环保小卫兵、社会环保小义工等。   打造书香校园。为营建浓郁的读气氛,引导学生鉴赏文学作品,推动“书香校园、书香班级”的建造,各校园实行了校图书室敞开、班级图书角敞开、流动图书站敞开等。

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