有的小学一个班最多有150名学生--聚集部分乡镇中小学大班额现象一个班级七八十上百人，老师上课要用小喇叭，后排学生站着听讲，三四个学生用一张课桌……近来，“新华角度”记者采访发现，跟着越来越多的农村娃进城上学，不少乡镇中、小学班级规划超越50人、45人的相关规定，有校园最大班额达150人。大班额、超大班额的教育质量令人担忧。
　　有校园最大班额达150人，后排学生站着听讲
　　记者近来在山东省菏泽市牡丹区试验小学看到，一间教室里87张单人课桌把教室挤得满满当当，两个走道被挤成两条“缝”。由于真实安置不下，还有两个孩子坐在讲台两边紧靠黑板的方位。“我常常担心，如果呈现突发事件，孩子们连跑都跑不了。”一位教师说。该校校长王振中告知记者，校园共有5000多名学生，班均学生近80人。
　　依据国家《城市一般中小校园校舍建造规范》、教育部《关于“十二五”期间加强校园基本建造规划的定见》等规定，城市中、小学班级规划别离应控制在50人、45人，超越这个规划的一般称为“大班额”“超大班额”。
　　王振中说：“5年前，校园周边是五六层的高楼，现在都是十几二十几层的高层高楼，学区人口从4万人增长到10万人。校园只能往现有班级里‘塞\’学生，班额越来越大。”
　　教育部网站2015年末发布的《责任教育第三方评价情况》显现：跟着我国乡镇化进程加快，一些当地乡镇教育资源紧张、农村教育资源搁置；中西部地区县镇大班额问题杰出。
　　据山东省2015年的查询，全省一般中小学大班额占比超越40%；超越66人的大班额约占10%。山东省主管教育的省领导在一次会议上痛心肠说，七八十上百人的班级，还能叫“班”吗？安徽省教育厅2015年的数据显现，经过了解查询，安徽省初中校园班额超越50人的占9%，小学班额超越46人的占4%。
　　国家教育咨询委员会委员、21世纪教育研讨院院长杨东平介绍，一些当地大班额可谓触目惊心。国家教育咨询委员会2015年5月在河南调研发现，信阳市息县某小学最大班额达150人，最小的也达70余人；周口市商水县某中学，平均班额超越100人。部分超大班额班级，后排的学生乃至只能站着听讲，三四名学生共用一张课桌现象十分遍及，学生只能单肘支在桌上写字。
　　超大班额致生均教育资源匮乏，一些学生成为“边缘人”
　　安徽省教育厅相关负责人近来标明，大班额绝不是一个班级多装几个孩子的问题，而是直接关系到责任教育的质量。
　　美国闻名教育家格拉斯、史密斯研讨以为，班级规划与学生的学习成果、情感开展有密切关系，班级越小，效果越好。有研讨标明，当班级规划超越必定的临界值，学生学习的有效性就会大幅降低乃至损失。
　　王月是安徽省潜山县梅城中心小学学生，她地点的班有70多个同学。由于学生太多，往往没有机会在课堂上提问或回答问题。王月的父亲告知记者，校园里遍及大班额，校园面积不大，孩子们的活动场所太小，没当地锻炼，也存在安全隐患。
　　山东枣庄十五中教师武杰说，对症下药的教育理念很好，但在现实面前却苍白无力。“讲台下七八十个小脑瓜，诚心照顾不过来。课堂上能获得机会和老师互动的，连五分之一都不到。”
　　武杰从教30余年，教过七八十人的大班额，也教过三四十人的规范班。他说，小班学生成果提高快，很少有掉队学生；人数较多的班，不少学生原本成果还能够，但长期得不到重视，逐步成为“边缘人”，慢慢地学习成果就变差了。
　　大班额使学生人均教育资源匮乏。依据《山东省一般初级中学基本办学条件规范(试行)》，初中每900人至少应有一套理化生归纳试验室，“咱们校园近8000名学生，只要两套。”菏泽市二十一中校长李香凤说，“试验性环节没有扎扎实实的动手操作，学生很难掌握。咱们的学生遍及练习不行，不处理这个问题，就难以提高教育质量。”河南三门峡墙体广告
　　依据《山东省一般初级中学基本办学条件规范(试行)》，初中校园生均校舍占地面积不低于8.67平方米，生均体育活动用地面积不低于6.75平方米。而目前山东省乡镇校园校舍占地与规范生均相差2.1平方米，运动场面积与规范生均相差3平方米。河南三门峡墙体广告
　　此外，大班额乃至容易对孩子的心理健康发生不良影响。一项针对河北省三所小学的问卷查询显现，大班额中有9.8%的学生属低焦虑水平人群，有3%的人处于高焦虑状况。河南三门峡墙体广告
　　责任教育阶段学生乡镇化已达74%，城市须尽快新建校园、添加教师《国家中长期教育改革和开展规划大纲(2010--2020年)》《国务院关于深化推进责任教育均衡开展的定见》等多个文件都明确要求抑止超大班额现象。河南三门峡墙体广告　　山东省教育厅副厅长张志勇说，城市超大班额的呈现，说明曩昔一段时间，我国教育资源布局战略没有习惯乡镇化趋势。现在如果再不注意优化布局，将来后悔莫及。河南三门峡墙体广告
　　张志勇标明，当时乡镇教育资源配置，短缺已成主要矛盾，必须下大力气新建校园、添加教师。可是，目前有的当地每年只要几百亩土地运用指标，当地政府更希望用于招商引资建项目，难以下决心用于校园建造；在严控新增编制、财务供养人员只减不增的刚性束缚下，乡镇新建校园教师的配备也困难重重。河南三门峡墙体广告
　　山东省政府2015年9月下发《关于处理乡镇一般中小学大班额问题有关事宜的通知》，明确了处理乡镇中小学大班额问题的时间表和路线图。依据规划，山东将于2017年末之前，全面处理大班额问题，将建造中小学2963所，新增5.5万个班、253万个学位，添加教职工11万名，总投入1220亿元。河南三门峡墙体广告
　　杨东平标明，当时我国的乡镇化率约为56%，而责任教育阶段学生的乡镇化程度则到达74%。农村校园开展滞后，留不住教师和学生，长期以来城乡教育开展失调是乡镇校园大班额发生的根源。抑止乡镇校园大班额，需要树立城乡教育一体化开展的新思维，促进城乡责任教育均衡开展。“如果家门口的校园不比城里的教育质量差，谁愿意多花钱进城上学？”他说。(记者娄辰、陈尚营)河南三门峡墙体广告