福建墙体广告 四月，乍暖还寒的北方城市青岛，我省入围全国第五届中小学生艺术展演活动的9个节目，8个节目获一等奖、一个获二等奖。展演期间，我省艺术教育节目入围比例最高，工作坊展现数量最多，参演师生和观摩人数最庞大，引发社会和媒体关注。 六月，骄阳似火的八闽大地，我省校园足球联赛遍地开花，捷报频传：907支联赛队伍、竞赛总场次5051场、参赛人数12682人。全国各类足球竞赛中，我省学校佳绩连连……
信息流还在不时涌来：全省“丹桂奖”少儿曲艺大赛胜利闭幕，全国“丹桂奖”少儿曲艺大赛承办省份落户福建；教育部继续支持我省6名足球外籍教练；福建省赛区“汉字听写大会”人才荟萃、“全省大学生合唱节”青春飞扬精彩纷呈、全省“阳光体育”大会盛况绝后…… 这是将来五年我省体育美育迎来开展春天的一个缩影。“十三五”期间，我省学校体育美育工作将坚持面向全体学生，盘绕深化教育综合变革，促进体育、美育与德育、智育有机交融，让每位学生控制运动技艺，培育艺术专长和喜好，构成班班有队伍、人人有平台、周周有展现的可喜格局，让体育美育之花在八闽大地纵情绽放。
以校园足球为学校体育变革打破口
作为教育不可分割的组成局部，体育除了教人学会运动技艺、进步安康程度以外，还能促进学生智力发育，同时协助学生育成团队协作、恪守规则、尊重对手、尊重裁判、坚定不移、永不服输的肉体，在学生培育中起着根底性不可替代的作用。
中国学生在全世界是上体育必修课最多的，但很多人连一个运动项目都没学会。学校体育需求变革，需求让孩子学会一两项随同终生的运动技艺。
选择校园足球作为的打破口，不只由于足球运动是集体项目，在全世界最提高，也广受关注，而且中国足球程度比拟落后。要进步中国足球程度，必需从娃娃抓起，让更多孩子参与到足球运动中去。将来五年，我省将
——强化组织保证，完善办事机构。定人、定点、定岗、定责办公，特地司职校园足球工作，统筹谐和校园足球的展开；并成立校园足球专家指导组和校园足球督导调研组辅佐做好做实校园足球工作，制定出台《福建省关于加快开展青少年校园足球的施行意见》、《福建省青少年校园足球特征学校及试点市县（区）考核评定方法》等切合我省实践的校园足球工作计划。 ——创立特征学校，增强动态管理。创立全省中小学总数10%以上的全国及省级青少年校园足球特征学校。在对各级校园足球特征学校和试点市、县（区）停止动态分级管理的根底上，从资金和政策等方面加大对校园足球特征学校和试点市、县（区）的支持力度，充沛发挥校园足球特征学校和试点单位的引领示范作用。迄今为止，国度级校园足球特征校达455所。
——改良课堂教学，强化师资培训。以课堂教学主渠道、上好足球课为重点，完善修订契合福建学校实践的教员指导用书及课外足球活动计划，全省一切校园足球特征学校每周开设1节足球教学课，普通学校每学期开设10课时左右的足球课程，并把足球运动归入课外体育锻炼活动。组建全省校园足球培训讲师团。目前，全省已培训校园足球教育行政管理人员、校园足球特征学校校长和校园足球特征学校足球体育教员2200多人。 ——完善联赛机制，构成足球文化。持续展开省、市、县、校及大学、高中、初中、小学四级联赛；制定完善契合学校实践、学生身心安康开展及足球运动开展规律的小学、初中联赛计划；鼓舞有条件的学校方式多样、制式（5人、8人、11人）多样、层次多样的足球竞赛，在青少年学生中提高足球学问和技艺，扩展足球人口范围，构成校园足球文化。
与此同时，我省将进一步完善体育课程规范，创新教学形式，优化教学体系、课程保证和评价体系。树立学生体质安康测试剖析和发布制度，落实“每天锻炼一小时”，推进青少年阳光体育活动。到2020年，全省中小学生《国度学生体质安康规范》测试合格率达95%以上。
让“美”塑造美妙人生
“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。”感受美、表现美、鉴赏美、发明美，以学校艺术教育为重点，“十三五”期间，我省将不时改良美育教学，引领学生树立正确的审美观念，熏陶高尚的道德情操，培育深沉的民族情感，激起想象力和创新认识，促进学生的全面开展和安康生长。
——开齐开足美育课程。构建大中小幼互相衔接、课堂教学与课外活动互相分离、提高教育与专业教育互相促进的现代美育体系，配足配齐专职教员，开足开齐开好音乐、美术国度课程，鼎力推进开设戏剧、戏曲、舞蹈、影视等美育课程，并在其他课程中浸透美的教育。 ——配齐配足美育教员。各地每年公开招聘新任教员划出15%以上比例用于招聘美育教员，构成补充美育教员的长效机制。将审美和人文素养归入中小学教员全员培训课程体系，施行中小学美育师资省级专项培训。在中小学教员国度级培训方案、省级培训方案中加大对美育教员的培训力度。在省社会科学研讨规划项目和省中青年教员教育科研项目中设立美育专项课题，并对师范类、艺术类高等学校予以倾斜；省教育科学规划课题为中小学校美育教员设立专项课题。每年举行一次全省大、中小学艺术教育科研论文报告会。
——增强美育督导评价。将美育归入本科教学工作审核评价、高等职业院校人才培育工作评价和中等职业学校教学工作合格评价体系，将美育作为我省初、高中学业程度考试、中小学学生综合素质评价变革的重要内容。将学校美育课程施行状况归入省级示范性高中、达标高中及义务教育管理规范化学校等评价指标体系。施行学校美育开展年度报告制度。
——搭建学生美育活动平台。每三年举行一届省级大学生和中小学生艺术展演活动，各市、县（区）每三年至少举行一次全市、县（区）性的艺术展演活动，各大、中小学校每年至少举行一次校园艺术节活动（艺术周或艺术月）。每年展开高雅艺术和传统优秀文化艺术进校园活动300场以上，构成国度级文艺团体、省级文艺团体、高校艺术团和省内中小学生优秀文艺节目有机交融、科学配置、有方案进入大中小学展演的机制。
——丰厚学校美育理论工作载体。以5个全国乡村艺术教育实验县为根底，探究乡村学校艺术教育变革开展的新思绪和新途径。重点建立20个高程度学生艺术团（乐团）、100个中小学生艺术团（乐团），建立100个中小学美育理论基地，注册认定5000个校级学生艺术团。建立一批中华优秀文化艺术传承学校和中小学艺术特征学校。建立一批具有丰厚文化内涵的“校园文化美育环境示范学校”。
