肺炎疫情期内，在国家教育部“停学不断学”的呼吁下，全国各地青少年打开了网络课程方式。虎牙直播、斗鱼直播等非教育的网络直播平台，也趁机进到线上教育行业。针对众多青少年儿童而言，多一个学知识的方式原是好事儿，殊不知这种网络直播平台的免费网课却偏移了文化教育和散播专业知识的实质，表层上是在做公益文化教育，担负企业社会责任，其实是喊着在线免费文化教育的旗号，变向收种总流量。甚至有，还出現了“网络课程周围是艳情网络主播”的奇怪状况。我想问一下它是真想着做公益文化教育吗？

教育局先前曾下发《关于严禁有害App进入中小学校园的通知》等文档，规定各个教育局及中小学，停用“包括情色暴力行为、网游、的校园广告等內容及连接”，防止危害App腐蚀校园内。网络直播平台趁着网络课程的机遇营销推广，将网络游戏等商业服务营销推广內容嵌入在其中，对一些打擦边球的艳情內容，也放着不管，乃至让它与网络课程共存有同一页表面，显著违反了所述文档的精神实质。大家希望相关部门对于此事开展详尽调研，该惩罚的果断惩罚，对违规操作零容忍。

网游或是网络直播平台等手机软件，被规定设定青少年模式或是防沉迷系统方式，更是充分考虑青少年儿童人群自做能力不足、沉迷游戏非常容易耽搁课业、非常容易被诱发消費这些要素。在新闻媒体的有关报导中，就提及，有小孩运用网络课程時间开始玩起网络游戏，身背父母悄悄在线充值了三万多元。因而，网络直播平台在发布线上教育等朝向未成年的內容版块设计方案中，理当有目的性地对不宜青少年儿童触碰的內容开展屏蔽掉，防止她们触碰到不良记录。不仅不屏蔽掉，还积极营销推广，网络直播平台这波实际操作减少了青少年儿童触碰网游及其一些不良记录的门坎，毫无疑问和网络课程的初心本末倒置。本来担负着停学不断学作用的网络课程，原意被歪曲，在服务平台的违反规定推广营销下，变成了玩游戏的便捷对话框，缺失了商业伦理，没什么商业服务道德底线。

让商业服务重归商业服务，让网络课程重归网络课程，让文化教育重归文化教育。产生那样的事儿，也给多方都提了个醒：一方面，网络直播平台必须恪守制造行业道德底线，加强过虑审批职责，不可以将青少年儿童作为商业服务营销推广的总流量专用工具，把网络课程搞变味儿；另一方面，网络直播平台的有关管控体制，也应当进一步健全，例如对设立线上教育的版面是不是归属于“学习培训类App”，还必须精准的定义。

现阶段，深受异议的虎牙和斗鱼服务平台，已对有关网络课程频道开展了停售。但服务平台是不是还存有别的的违反规定內容，例如许多 网民提及的性挑逗、性诱惑的直播内容；或是在未成年防沉迷系统体制上，是不是还存有着系统漏洞，都必须自查自纠。

维护保养互联网技术绿色生态，为未成年造就身心健康的网络空间，它是一切服务平台都务必遵循的道德底线。假如眼中沒有企业社会责任，而仅有总流量，仅有利益，乃至以便推广营销而不顾一切，将青少年儿童当做总流量专用工具，那样的服务平台终究走很近。