3日，国家教育部发布了普高课程方案和语文课等课程教学大纲(17年版今年修定，下称“计划方案”)，计划方案确立，劳动者为必修课，共6学分制，在其中志愿者服务为2分，学员在课余時间开展，三年内不少于40钟头。计划方案明确提出，体育健康的必需內容，务必在普通高中三学年度不断设立。

计划方案进一步提升了课程结构。最先，保存原来学习培训学科，调节外国语整体规划语系，在英语、日文、德语基本上，提升法语、法文和西语。

次之，将课程内容类型调节为必修课、可选择性必修课和选修课，在确保相互基本的前提条件下，为不一样发展前景的学员出示有挑选的课程内容。

再度，计划方案进一步确立各种课程内容的功能分区，与今年高考综合性改革创新相连接，在其中必修课全修全考，可选择性必修课选修课选考，选修课由院校依据具体情况统筹协调设立，为毕业生就业和高校招生入取出示参照。

最终，计划方案有效明确了各种课程内容学分制占比，在大学毕业总学分制不会改变的状况下，对原必修课学分制开展重新构建，由必修课学分制、可选择性必修课学分制构成，适度提升选修课学分制，既保证基本性又兼具可选择性。

此外，该计划方案还研制开发了课业产品质量标准。各科确立学员进行学科学习任务后，课程学生核心素养应当做到的水准，各水准的重要主要表现组成点评课业品质的规范。正确引导课堂教学更为关心教书育人目地，更为重视塑造学员学生核心素养，更为注重提升 学员综合性应用专业知识处理具体难题的工作能力，协助老师和学员掌握有效教学的深层和深度广度，为分阶段点评、学业水平测试考試和毕业考试出题出示重要环节，推动教、学、考有机化学对接，产生教书育人协力。