6月19日，新闻记者追随采访团赶到了隆林各族自治县，走入德峨镇常么中小学，掌握该学校深入开展校园内民俗文化基本建设成效。

校园内优美环境的常么中小学。

一走入学校门口，手工雕刻着壮、汉、苗、彝、仡佬等民族风格的图腾柱分外引人注意。问起其喻意时，常么小学校长唐永杰表述道：“期待各中华民族都像石榴籽那般牢牢地抱在一起。”校园里，具备浓厚民族风格的墙壁画、宣传语、条幅令人耳目一新，学员在耳濡目染中接纳中华民族中华传统文化的陶冶，为本地非遗文化财产的维护与承传确立了牢靠的基本。

常么中小学把芦笙舞做为学员的课间操。

常么小学学生演奏民族乐器——芦笙。

早上10时左右，百余名身穿苗族服装的小朋友们，聚在操场上跳起来了轻快的芦笙舞，这别出心裁的课间操场景十分壮阔。和别的同学一样，五年级的学员杨久沉浸在悦耳的芦笙声、动听的月琴声，“不久我跳的是芦笙舞，在其中融合了广播体操的一些姿势，跳出来大家广大苗族地区的特点。”

常么小学学生上芦笙课。

少数名族学员在宽阔的班里授课。

历经六年级一班的课室，40多位学员已经上语文课堂，大家都衣着醒目的民族服饰，努力学习。校领导唐永杰告知新闻记者，该学校目前1494名学员，在其中广大苗族地区学员占91%。二零一六年至今，院校进行了民俗文化走进校园主题活动，并设立了芦笙、月琴演奏及中华民族三歌歌唱等课程内容，并将民族服饰做为学生校服，激励各中华民族学员在校园内穿上本民族服饰，学生们都特别喜爱。

学员用心上课。

常么小学学生演奏月琴。

赶到排练室里，四年级的学员王逢和朋友们唱出了三歌《欢迎到苗家做客》。小姑娘告知新闻记者，上三年级时，她见到高学段学员既能唱苗歌，还能弹奏竹笙、月琴，艳羡无比，她便向月琴演奏传承人杨明新教师学习培训。历经一年的学习培训，王逢也和院校里别的的哥哥、姐姐一样可以熟练地弹奏数首苗族音乐，变成一名中华民族中华传统文化小传承人。

中华民族中华传统文化在这里所乡村中小学深深地“投身”。为了更好地让小朋友们更为掌握本民俗文化，该学校将广大苗族地区传统式的芦笙舞融进课间操，还创立了月琴队、三歌队，获得了许多五星好评和殊荣。

学员跳起来坡杆舞。

近些年，除开持续促进校园内民俗文化基本建设获得新考试成绩，隆林各族自治县也在紧抓教育扶贫工作落实，保证 教育扶贫总体目标进行。新闻记者向某县教育部门副局王代雄掌握到，2020年4月25日，某县举办教育扶贫突袭交流会，下发了《大劝返专项行动方案》、《居家学生劝返方案》、《外出务工劝返方案》等实施方案，全乡齐抓共管，综合性使力。在学生开学回校之时，老师们奔波在小乡村田间地头，来回于一个个村庄中间，和群众一遍遍不辞劳苦地宣传策划基础教育的重要性，对未立即回校学员开展“大普访”，对全部失学儿童退学学员进行“大劝返”主题活动。截止6月15日，某县低保困难户退学儿女完成了所有劝返，低保困难户退学学员总数完成动态性“清零”。