11月23日早晨，住在北关区苹果园小区的孙某醒来从容不迫地为上中学的大儿子做早点。“大儿子上幼稚园时我也尤其担忧小孩之后中学念书的难题。尽管我们家离市第三十四初中靠近，可是院校教学水平不理想化，那时候可犯愁了！”孙某给新闻记者讲起那时候的苦恼，“多亏了政府部门把市第七初中和市第三十四初中构成了市第七初中校区，教学资源统一配制，小孩电脑派位上市第三十四初中，一样享有到市第七初中的高品质教学资源，简直解决了大家的一大烦扰之处。”

????“不患寡而患不均”，这句话一样适用教育行业。文化教育事关家家户户，伴随着生活水平的提升 ，大家对高品质教学资源的渴望也更为明显，能够更好地考虑普通百姓对高品质教学资源的要求变成市委市政府、市人民政府勤奋的总体目标。我区颁布了《安阳市关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展意见》等文档，并用心贯彻执行，根据采用打造出校区化、推动集团化办学、全方位提高乡村教育质量等对策，统筹谋划高品质教学资源平衡，高品质教学资源在古城许昌蓬勃发展。

每日吃过早餐，三五分钟就来到市第六十九初中，省掉了爸爸妈妈专车接送的不便，还能享有市八中的高品质教学资源。这对住在鑫泰苑的小博全家人而言，是一件令她们很令人满意的事儿。

为考虑人民大众“上又很好学”的急切要求，教育局以扩张高品质教学资源、推动基础教育高品质資源均衡发展为总体目标，以自主创新办校体系資源和管理机制为驱动力，坚持不懈变大高品质資源、相对性就近原则、办校方式多元化、逐层执行标准，以高品质院校为水龙头，建立校区化管理方法办校同盟，推动别的院校相互发展趋势，勤奋扩张高品质教学资源涉及面。联系实际状况，我区打开了“密不可分型”“合作型”校区化管理方法办校方式。

现阶段，我区推行“密不可分型”校区化管理方法办校方式的分别是由市第八初中和市第六十九初中构成市第八初中校区，由市第七初中和市第三十四初中构成的市第七初中校区，由市黎明院校和市曙光小学构成的市黎明院校校区。“校区化办校，地区内院校中间高级教师开展软性流动性，推动设备、机器设备和体育场地等文化教育教育资源井然有序共享，全方位提高学区域内课程管理、老师教科研、学员主题活动课堂教学品质和水准，克服障碍，让同一校区里不一样的院校一样的精彩纷呈。”市第八初中校区校领导张玉柱详细介绍。