据统计，2018年，国家教育部等五单位一同公布了《教师教育振兴行动计划（2018 2022年）》，确立了师德师风、老师資源提供、规格型号层级、教育模式、师范学校五个层面的转型发展总体目标。广东教育厅等四单位随后协同下发《关于推进市级教师发展中心建设的意见》，进一步推动教师发展管理中心的基本建设工作中。

中山市教师发展管理中心负责人黄国洪详细介绍，中山市教师发展管理中心在2018年已挂牌上市创立，并慢慢进行有关工作中。各县市（市、区）的教师发展管理中心均得到 省付款1000万元的项目资金用以基本建设。全国各地政府部门都十分重视各项任务，一部分大幅度提升了资金投入。

如封开县教师发展管理中心。新闻记者发觉，封开县教师发展管理中心资金投入资产3988.7余万元，在其中省财政局补贴基本建设资产991.一万元，封开县教育投入资产2997余万元。该管理中心总建筑面积做到9500平米，关键工程建筑包含一幢4334平米的教学大楼，一幢4488平米的公寓楼，一座678平米的饭堂，配套设施基本建设有运动场地、学校门、院墙、地下停车场、园林绿化工程及一部分房间内设施。

依照文档规定，全国各地教师发展管理中心融合了原课堂教学调研室、电教仪器设备站、老师继续再教育管理中心的职责，要完成教、科、研、训一体化。 是学习培训老师的院校，管理中心的教研员是老师的教师。 黄国洪详细介绍，教师发展管理中心根据综合資源，统一管理方法，能够能够更好地为老师出示专业服务，提高师资队伍的基本建设品质。如地市级教师发展管理中心，关键职责包含了融合教育信息化改革创新进行教师专业发展趋势科学研究，积极主动应用推广我国、省份教育信息化改革创新成效和教师专业发展趋势成效，以教研究成果推动教师研修，提高教师研修的系统化水准；帮助进行本地域教育质量检测、剖析与点评工作中；进行在职人员老师、校（园）长学习培训；进行老师教育现代化基本建设等。另外搞好地区内师资队伍基本建设与发展趋势的调查及科学研究工作中，为文化教育行政机关管理决策出示服务咨询。

教师研修的方法将获得刻骨铭心更改。集中型的学习培训仍会开展，关键落实 1 1 N 核心理念，即一个权威专家 一个优秀教师 N个老师，产生学习共同体。学习培训目标也进一步细分化，省部级教师发展管理中心即肇庆学院教师发展管理中心承担优秀教师学习培训，市教师发展管理中心承担高级教师学习培训，县市级教师发展管理中心则承担全体人员教师研修。

更加关键的是融合课堂教学实践活动的 教科研即学习培训 。黄国洪详细介绍，过去教师研修通常选用讲座式，学习培训時间、学习培训品质等有待提高。 将来老师不用擅自离岗，依据自身在课堂教学实践活动中碰到的难点开展科学研究，管理中心出示线上与线下的基础理论、服务支持和专家团队等让老师获得学习培训，进而处理难点，也是 新项目式 学习培训。那样的学习培训成效与课堂教学实践活动融合更加密不可分，对改善课堂教学工作中也更具备规范性。

并且，这类培训方法融合老师的职称评审等考核指标开展，合理提高优秀教师、高级教师带 弟子 的主动性，进而提升师资队伍的基本建设、提高教师教学工作能力。