，前不久，国家教育部、中央组织部等六单位下发《关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》(下称《指导意见》)。《指导意见》明确提出，加强师德师风评定贯彻落实，高等院校新新员工入职老师上岗前须接纳师德专题讲座学习培训，做到一定课时、考评达标即可获得高等院校教师资格证并入岗执教。

为深层次贯彻落实党中央、国务院办公厅下发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《深化新时代教育评价改革总体方案》，提升新时期高校老师队伍管理改革创新，明确提出以下实施意见：

一是精确掌握高校老师队伍管理改革创新的时期规定，贯彻落实以德育人基本方针。目标任务是根据一系列改革创新措施，高校老师发展趋势适用管理体系更为完善，管理方法点评规章制度更为科学研究，工资待遇保障体系更为健全，师资队伍治理体系和治理能力完成智能化。高校老师岗位诱惑力明显提高，老师观念思想政治素质、业务水平、教书育人水准、自主创新能力获得明显提高，基本建设一支政冶素质过硬、业务水平高超、教书育人水准精湛的高质量系统化技术创新高校老师团队。

二是全方位提升党的组织建设，持续提高老师观念思想政治素质和师德师风素质。

提升观念政治引领。正确引导众多老师坚持不懈“四个相统一”，争做“四有”优秀老师，做好“四个引路人”，提高“四个意识”、坚定不移“四个自信”、保证“两个维护”。加强党对高等院校的政冶领导干部，提高高等院校基层党组织政治功能，提升干部教育管理方法监管，充分发挥党的基层组织和共产党员老师功效。高度重视搞好在杰出青年老师、海外留学老师中发展党员工作中。健全老师政治思想工作中机构体系管理，充分运用高等院校党组老师工作部在老师政治思想工作中和师德基本建设中的综合功效。完善老师集中学习规章制度，全方位提高老师观念思想政治素质和育品德教育人工作能力。提升民办院校政治思想基本建设，配全建强民办院校政治思想工作中团队。

培养发扬崇高师德师风。常态推动师德师风培养修养，将各种师德规范列入新入职幼教岗位培训和在职人员老师全员培训必需內容。自主创新师风师德方法，根据楷模推动、场景感受、实践活动文化教育、合作学习等方式，激起老师修养师德师风的精准施策。加强高校老师“四史”文化教育，标准课时规定，在一定周期时间内保证全体人员全覆盖。建好师德师风产业基地，搭建师风师德课程设置。增加老师嘉奖幅度，完善老师殊荣规章制度，高等院校可举行老师新员工入职、荣休典礼，开设以立德树人为导向性的奖赏，鼓励老师全身心教书育人。激励社团组织和本人注资奖赏老师。适用地区和高等院校创建优秀老师库，发掘典型性，强化宣传感化。不断发布内容丰富、呈现老师时代风貌的影视文学著作。

加强师德师风评定贯彻落实。将师德做为教师招聘考试引入、职称评定、职位聘请、老师筛选、评先奖赏、聘期考评、科技项目申报等的主要规定和第一规范，严苛师德师风考评，重视应用师德师风考评結果。高等院校新新员工入职老师上岗前须接纳师德专题讲座学习培训，做到一定课时、考评达标即可获得高等院校教师资格证并入岗执教。认真落实监督责任，将师德基本建设状况做为高等院校领导成员年终考核的关键內容。贯彻落实《新时代高校教师职业行为十项准则》，依规依规严厉查处师德师风失德难题。不断完善师德师风违反规定通告曝出体制，具有警告威慑功效。借助政法机关创建的全国侵违法违纪资料库等，创建培训行业从事限定规章制度。

三是基本建设高校老师发展趋势服务平台，切实提高教师专业素养工作能力。

完善高校老师发展趋势规章制度。高等院校要完善教师发展管理体系，健全教师发展培训管理制度、保障机制、奖励机制和督查规章制度，构建有益于老师可持续发展观的良好自然环境。从容应对高新科技对人才的培养的挑戰，提高老师应用信息科技改善课堂教学的工作能力。激励适用高校老师开展世界各国访学学习进修，参加国际合作协作。再次执行高等院校骨干教师示范项目培训、高职院校教师教学自主创新精英团队项目建设。探寻教师研修学分制管理方法，将学习培训学分制列入老师考核方案。

压实高校老师发展趋势适用保障体系。综合教师研修、职业生涯发展资询、教育科研具体指导、学术研究发展趋势、教学资源服务项目等岗位职责，建实建强教师发展管理中心等服务平台，完善教师发展组织体系。高等院校要提升教师发展工作中和工作人员系统化基本建设，增加教师发展的工作人员、资产、场所等資源资金投入，促进基本建设各个示范教师发展管理中心。激励高等院校与大中小型机关事业单位共创老师塑造培训中心，适用大学专业老师与领域公司人才团队沟通交流结合，提高老师实践能力和自主创新能力。充分发挥课堂教学优秀教师和成果奖的示范性推动功效。

四是健全当代高校老师管理方案，激起师资队伍自主创新魅力。

健全高校老师聘请体制。充足贯彻落实高等院校用工管理权，政府部门各相关部门不统一机构高等院校工作人员聘请考試，简单化进入程序流程。高等院校依据相关法律法规要求和办校具体必须，独立制订老师聘请标准，独立公开招聘老师。不可将大学毕业学校、出国留学(境)教育经历、教学方式和毕业论文、专利权等做为约束性标准。严把高校老师选拨聘请入口关，将观念思想政治素质和业务水平双向调查切实落实。创建新入职幼教岗位培训与高等院校教师资格证相连接的规章制度。扩宽选拔任用方式，增加从世界各国领域公司、技术专业机构等吸引住高层次人才幅度。按要求配全配优建强高校思政课师资队伍和高校辅导员团队。探寻将领域公司从事历经、社区实践活动历经做为聘请高职院校专业科目老师的关键标准。科学研究颁布外教老师聘用和管理条例，标准外教老师管理方法。

加速高校老师定编职位管理方法改革创新。积极推进推行高等院校工作人员总产量管理方法。高等院校依规采用多样化聘请方法独立灵便用工，综合用好定编資源，优先选择确保教学研究要求，向重点发展学科、特点课程和关键管理工作歪斜。有效设定教职员工职位构造占比，提升员工队伍管理。大力开展职位聘请改革创新，执行职位聘期制管理方法，进一步探寻准聘与长聘紧密结合等管理方式，贯彻落实和健全能上能下、能进能出的聘请体制。

加强高校老师文化教育课程管理。健全教学水平点评规章制度，多层次评定课堂教学标准、课堂教学运作、教学课堂实际效果、教育改革与科学研究、课堂教学得奖等课堂教学工作业绩。加强课堂教学销售业绩和立德树人成效在业绩考核分派、职务职称评聘、职位晋升考评中的比例，把担负一定量的本(专)科课堂教学工作中做为教师职称升职的必备条件。将专家教授为本专科生授课做为基本制度，高等院校应确立专家教授担负本专科生课堂教学最少学时规定，对未做到规定的给与本年度或聘期考评不过关解决。

推动高等院校教师职称体制改革。科学研究颁布高等院校教师职称体制改革的实施意见，将职称评定权立即下发至高等院校，由高等院校独立审查、按岗聘用。健全老师职称评定规范，依据不一样课程、不一样职位特性，归类设定评价方法，明确审查方法。不把出国留学(境)教育经历、专利权总数和对毕业论文的数据库索引、百度收录、引入等指标值规定做为约束性标准。健全同行业权威专家点评体制，实行象征性成效点评。对担负国防安全和重要关键技术科技攻关每日任务的老师，探寻引进奉献点评体制。健全职称评定程序流程，不断搞好高校老师职称评定管控。

推进高校老师考核制度体制改革。突显品质导向性，重视凭工作能力、工作实绩和奉献点评老师，果断扭曲轻课堂教学、轻教书育人等趋向，摆脱唯毕业论文、唯遮阳帽、唯技术职称、唯文凭、唯荣誉奖等弊端。标准高等院校SCI等毕业论文有关指标值应用，防止SCI、SSCI、A HCI、CSSCI等引用文献数据信息应用中的绝对，果断革除“以刊评文”，消除毕业论文“SCI高于一切”。有效设定考核制度周期时间，探寻长周期点评。重视个人点评与精英团队点评紧密结合。创建考核制度結果等级分类反馈。创建学校评定、大学本科教学评估、学科评估和教师评价现行政策工作机制，提升、调节牵制和危害老师考核制度政策落实的评价方法。

不断完善教师兼职和教师管理方案。高校老师在执行校园内岗位工作职责、不危害做好本职工作的前提条件下，经院校愿意，可在学校外做兼职从业与自己课程息息相关、并能充分发挥其专业技能的工作中。地区和高等院校应不断完善教师兼职管理方案，标准老师有效做兼职，果断惩处教师兼职乱相。激励高等院校聘用学校外专家教授等出任教师，健全教师管理条例，标准筛选聘请程序流程，确立教师的规范、义务、支配权和工作标准，保证教师具备较高的师德师风素质、业务水平和教书育人水准。

五是进一步确保高校老师工资待遇，吸引住平稳一流人才任教。

推动高等院校薪酬管理制度改革创新。贯彻落实以提升专业知识使用价值为导向性的税收制度现行政策，扩张高等院校薪水分派管理权，探寻创建合乎高等院校特性的薪酬管理制度。探寻创建高等院校薪资待遇调研较为规章制度，完善健全高等院校工资待遇决策和一切正常提高体制，在确保标准工资水准一切正常调节的基本上，有效明确高校老师薪资水准，并向高端人才聚集、担负教学研究每日任务偏重的高等院校增加歪斜幅度。高校老师依规获得的职位高新科技科技成果转化现钱奖赏记入当初本企业绩效考核工资总产量，但不会受到总产量限定，不列入总产量数量。贯彻落实高端人才薪资分派鼓励、做兼职兼薪和离岗创业等现行政策要求。激励高等院校开设由第三方注资的讲席教授职位。

健全高等院校內部税收制度激励制度。贯彻落实高等院校內部分派管理权，高等院校要联系实际完善內部收益分配原则，健全绩效考评方法，向投身课堂教学一线、销售业绩突显的老师歪斜，向担负急难险重每日任务、做出杰出贡献的老师歪斜，向从业基本最前沿科学研究、科学技术等行业的老师歪斜。把参加教学活动，撰写论文实例，担负出题监考员每日任务，具体指导学员毕业设计论文、学生就业、创业创新、社区实践活动、学校社团、比赛汇演等状况记入劳动量。鼓励优秀老师担负继续再教育的课堂教学工作中，将有关劳动量列入绩效考评管理体系。不将毕业论文数、专利权数、项目数、课题研究经费预算等科学研究量化指标与绩效考核工资分派、奖赏立即挂勾，进一步充分发挥税收制度现行政策的鼓励导向性功效。

六是提升健全人才发展保障体系，塑造铸就一批高层次人才自主创新优秀人才。

提升优秀人才引育管理体系。加强服务项目战略导向性，提升优秀人才管理体系统筹规划，发挥好我国重特大优秀人才工程项目的推动功效，切实打造出高质量自主创新精英团队，塑造一批具备国际性知名度的生物学家、课程高层次人才和青年人学术研究人才。标准引进人才，严把政冶关、师德师风关，保证“凡引必审”。提升高等院校社会学人文科学优秀人才和高档智库建设，聚集塑造一批社会学人文科学优秀教师。坚持不懈恰当的人才流动导向性，激励高等院校创建领域自我约束体制和人才流动商议沟通机制，充分发挥高校人才工作中同盟功效。严防违反规定人才引进，没经人才计划主管机构愿意，在适用周期时间内离去有关企业和职位的，撤消优秀人才头衔及相对适用。

科学规范应用优秀人才。充分运用好人才激励机制資源功效，坚持不懈恰当的优秀人才应用导向性，归类推动人才评价体制改革创新，促进各种优秀人才“遮阳帽”、优秀人才头衔重归殊荣、重归学术研究的实质，防止类似人才计划反复适用，以岗择人、按岗定酬，不把优秀人才头衔做为担负科研课题、技术职称评聘、评先奖评、学位点申请的约束性标准。构建激励自主创新、包容不成功的学术研究自然环境，为优秀人才进行科学研究空出充足的探寻時间和尝试错误室内空间。严苛优秀人才聘后管理方法，加强对履行合同和功效充分发挥状况的考评。提升对优秀人才的关爱和服务项目，进一步处理她们工作中日常生活的因难。

七是大力支持骨干教师发展，培养高等职业教育工作新生力量。

加强骨干教师塑造适用。激励高等院校扩张博士研究生招生塑造总数，将博士研究生工作人员做为填补师资力量的关键来源于。创建骨干教师多元化填补体制，全力吸引住出国留学留学生和外国籍杰出青年优秀人才。激励骨干教师到机关事业单位挂职锻炼和到世界各国高水平大学、科研单位访学。激励高等院校对杰出青年优秀人才破格晋升、胆大应用。依据课程特性明确骨干教师点评考评周期时间，激励胆大自主创新、不断科学研究。高等院校骨干教师升职高一级技术职称，最少须有一年出任高校辅导员、教导主任等学员工作经验，或山区支教、精准脱贫、报名参加语言学校及国际经济组织援外沟通交流等工作经验。

处理骨干教师顾虑。地区和高等院校要提升统筹兼顾，对合乎公共租赁房确保标准的，按现行政策要求给予确保，另外，根据发展趋势租用住宅、做大做强发掘校园内总量資源、派发补贴等多种多样方法，进一步处理骨干教师的住宅艰难。激励采用多种多样方法提升 青年人教师工资待遇，保证骨干教师将活力放到教学研究上。激励高等院校与社会力量、政府部门协作举行幼稚园和中小学校，处理骨干教师儿女入托入校难题。高度重视骨干教师身体健康，关心关爱骨干教师。

八是加强工作中确保，保证政策方针措施落地式奏效。

完善机构保障机制。将基本建设高质量师资队伍做为高等院校基本建设的基本性工作中，加强院校监督责任，完善党组统一领导干部、统筹兼顾，老师工作中、机构、宣传策划、人事部门、教务管理、科学研究等单位各司其职、协作相互配合的工作方案。创建领导人员联络老师规章制度，按时征求老师意见与建议。贯彻落实教职员工代表大会规章制度，依规确保老师自主权、参与权、表述权和决定权。提升民办院校师资队伍基本建设，依规确保民办院校老师与公立高校老师同样法律法规影响力和同样支配权。加强督查考评，把提升师资队伍基本建设工作中列入高等院校巡查、“双一流”基本建设、教学研究评定范畴，做为各个基层党组织和党员领导干部工作中考评的关键內容。提升优秀老师和工作中典型性宣传策划，维护保养老师合法权利，构建关注适用教师发展的社会现状，产生全社会发展尊师重道的良好环境。