向明教师发觉，2020年新冠肺炎疫情的暴发，给许多领域产生了灾祸式危害，尤其是线下教育领域，自然，世间万物一直暗流涌动，做为成人继续教育组织责任人的向明针对肺炎疫情下的教育培训机构现况和发展趋势拥有更加深入的感受和理解。

肺炎疫情下，线下教育2020年并难过。暑假的增加及其开学日期的不确定性，现阶段院校的一切正常教学工作计划会立即遭受危害。因为停学、销售市场焦虑不安心态而致，要求修复必须一定的時间，造成 公司现金流量焦虑不安，销售业绩有降低风险性。

新东方学校(EDU)创办人新东方俞敏洪曾在演说中表明，新东方学校在2003年非典期间，碰到了 花了预收账款，最终学员退钱，钱不足的状况 。

因此 ，此次肺炎疫情对线下教育的中小型组织严厉打击是较大 的，发生规模性停业停业整顿，由于许多中小型组织无证无照运营，很绝大多数公司在市场的需求降低的状况下资产并不足保持日常经营。此外，占有销售市场大占比的老师私底下补习也会规模性降低。在这类状况下，对文化教育大组织而言长期性是利好消息。

可是针对在线教育而言，本次肺炎疫情确是个难能可贵一遇的好时机，许多在线教育因而大福大贵。除开医药股大涨，在线教育股也遭受销售市场的亲睐。全部院校推迟新学期开学，而有诸多学员对线上培训仍然有要求，因而在线教育碰到 史无前例 的新机遇。

除开新东方网校，包含好未来、asri、VIPKID等以内的教育培训机构向全国各地青少年免费开放线上教育课程内容，腾讯教育则完全免费出示线上教育解决方法，均为了更好地增加品牌营销幅度，进而获得众多的客户，好像加快了近些年越来越激烈的大战形势。

此次肺炎疫情，令培训行业迅速达到了两个的共识：

供应链管理的共识与顾客的共识。

这一年上下的時间，不仅是线上教育企业的创办人，传统式线下推广组织的创办人也都意识到未来五年甚至十年，要是没有线上出示教育品牌或是服务项目的工作能力，基本上没有办法存活。

由于一旦碰到规模性公共卫生服务事情，大伙儿不可以线下推广集聚，这对平常现金流量比较好、较为安全性的企业便是大灾难。不管多少的企业都经不住规模性的退款、房子闲置和员工保险派发。假如线下推广不断不赢利，可以撑三个月到六个月就早已很非常好了。

一个行业发展得慢，是由于供应链管理沒有达成协议，因此 没有办法机构起规模性的提供。也就是说，全部培训行业没有办法集聚很多的在线教师，是由于在线教师是服务平台或是在线培训平台组织自身学习培训的。这一速率十分迟缓。经此一疫，全部文化教育从业人员忽然间意识到大家应当做在线教育的提供了。

而针对顾客而言，一部分要求能够根据线上教育商品处理。培训行业的顾客的共识就是指今日的父母、小孩，乃至包含成年人学生，经历了肺炎疫情，在家里待七天，必须并且感受了线上教育商品，发觉线上教育商品可以处理一些难题。这就是顾客的共识。顾客的共识可以产生巨大澎涨的要求。

成本结构产生变化，使用价值互联网会随着产生变化。在线培训平台和线下培训是2个迥然不同的种群。这不仅是一个结合的情况，在某种意义上是一个替代的情况。跟电子商务对比，在线培训平台不容易仅滞留在20%或是30%，占比会更高，乃至超出50%。

2个新的共识代表着线上已经培训行业开展更加广泛、更加深层的普及化，线上变成投资者、新创业人、培训行业从业人员、顾客任何人的的共识。

因此 ，很多年做成人继续教育公司的向明十分清楚地了解到：

线上教育如今既是一种逃生的发展方向，另外也是一种极佳的机会，可是必须留意的是，在肺炎疫情当中，线上教育学习培训的市场竞争另外也会更加猛烈。

针对窘境中的线下教育培训学校，向明得出的提议一定是转型发展，可是转型发展以前還是必须许多稳控的作法，它是从业者自身必须去思索的难题。坚信许多创办人在遭遇机遇的情况下，也在迟疑、焦虑、担心，究竟需不需要转型发展，转型发展必须资金投入，万一资金投入沒有結果，现金流量断掉该怎么办。向明觉得，最先必须自身去运动起来，无论怎样说，绝地下，以攻代守才可以拼成一片天。

而针对精英团队而言，向明觉得，在这般自然环境下，必须控住全部精英团队的士气，尽一切很有可能去吸引精英团队。越发在危难时刻，越发必须掌握企业总体状况的老年人来支撑点，肺炎疫情下，自信心是最重要的。

在线教育有别于线下推广，最开始自主创业型线上培训组织借助技术性和资产引动销售市场，可是学习培训的实质是提醒学生的考试成绩、综合能力或是得证，这就代表着课堂教学教科研至关重要，因此 就发生很多的懂技术性而不明白文化教育的培训学校。

而线下推广组织有着健全的课堂教学教科研管理体系，可是他们针对网上沒有大量的认知能力和了解，因此 他们归属于懂文化教育而不明白技术性的状况。

最终，向明觉得：不论是线下教育還是在线教育，是成人继续教育還是少儿培训，還是专业能力文化教育，例如投资讲座，关键重要還是教书育人为本，核心理念核心理念還是搞好文化教育的品质，而不是只不过是方式上的升级，是教育质量的提高和方式的转型才算是立足于之压根。