3月16日讯 一个半半月前，杭州市开元中学的学员们多了一位“社会工作者大姐”，来源于上城紫薇花起点社工发展趋势管理中心的王梦怡变成了“驻校社会工作者”。调查排查、取得联系、搜集窘境学员案例……30岁的她已经试着变成老师和同学“最亲密无间的人”。

校园内驻派社会工作师，是上城在我省创新的措施。和王梦怡一起进驻院校的，也有别的5位来源于上城街道社区级社会发展服务中心和技术专业社会工作者组织的社会工作师。第一批驻派社会工作师和杭州中学、天长中小学等6所示范点院校达到了协议书，遮盖幼稚园、中小学、初中三个文化教育环节。

为何要让社会工作师走入院校？上城区社工协会主席赵越详细介绍，当今，个人校园内发生的难题，如个人行为误差、非主流价值观、校园暴力事件、社会性人格特质不够、抗逆力差、“家-校-社”互动交流紧度低和实际效果差等难题，只靠父母、教师、心理状态高校辅导员等能量，无法对学员开展深层次长久的关心和跟踪服务项目。

“院校社工在融洽教育服务資源、推动学员顺向思索、塑造学员身心健康人格特质、基本建设良好人际交往等层面，具备独特优点。”赵越表明。

在她来看，院校社工能应用系统化逻辑思维和方法推动学员、父母及其院校的良好互动交流，构建学员快乐成长的和睦自然环境，协助学员完善社会性人格特质，助推塑造学员融入将来社会经济发展必须的思维和个人行为。

“驻校社会工作者”入驻后，将进行窘境学员校园内采访、走访、案例建册、困境干预、校园内教师适用服务项目等技术专业社工，在“院校-家中-小区”三个方面探寻社工运用实践活动。 

“大家现阶段每星期大概驻校二天，和院校教师一起上班。院校为大家出示了举办活动、采访案例的服务项目场所，中后期大家会探寻全驻校方法。”王梦怡告知新闻记者，历经十几天“通水”，6位“驻校社会工作者”发觉，各所院校对窘境学员的案例跟踪要求很大，她们也将在这些方面多狠下功夫。

3月16日恰逢第15个国际社会工作日内，当日，上城还公布了我省第一个院校社工系统化建设规划《上城区学校社会工作发展书》，并为院校社工优秀人才发展管理中心揭牌仪式，意味着该区域院校社工全面开展。

本次公布的《发展书》，系统化诠释了院校社工的定义、关键基础理论、现状分析迫切性、区位优势、建设规划、督查管理体系创建等內容。另外创立的院校社工优秀人才发展适用管理中心，是促进该区域院校社工的强劲“颠覆式创新管理中心”。

该管理中心将引进高等院校和技术专业组织，产品研发合乎上城区情、颇具上城特点的院校社会工作师技术专业技能提升课程设置，出示技术专业督查和别的方式的专业技能发展适用，从技术专业基础理论和服务项目实践活动两大层面为管辖区从业院校社工的工作人员开展全方位颠覆式创新。

《发展书》整体规划用三年時间，探寻和实践活动合乎地区具体的院校社工內容与方式，提炼具备参考实际意义的案例，最后产生造福“学员-院校-家中”生态体系的科学教育服务项目方式，为全方位推动院校社工出示浙江省工作经验。

 上城院校社工探寻状况

我省第一个《发展书》问世于上城，具备先天性优渥的标准。上城区高品质教学资源聚集，中小学和各种教育培训机构聚集，教育服务收益辐射源受众群体普遍。2017年运行的“父母发展”方案——“评星父母营业执照”工程项目全国各地出名，院校社工中的家中一部分具备扎扎实实的基本。

2020年该区域教育部门以高于我省均值成功率15.4个点的优异的成绩，塑造出88名持全国各地社会工作师岗位水准资格证书的教职员工。她们遍布在管辖区40个中小学校和幼稚园，为进行院校社工贮备了丰富多彩的人力资源。

在技术专业社工行业，上城区是第一批全国各地社工服务项目示范园区。在“小区院校方式”下，上城区在青少年儿童专业服务行业卵化、培养了“四点半课堂”“绘彩海浪”等比较完善的社工服务项目知名品牌，院校社工探析环节基本上进行。