针对当前小学体育教学存在着教学效率低下的问题，笔者根据多年的小学体育教学实践，在本文中对小学体育有效教学的问题作一个浅析。

 小学体育 有效教学

当前小学体育课堂教学效率低下是由众多的原因造成的，教师要找出这些教学效率低下的原因，并提出解决问题的方案，以实现有效教学。根据笔者多年的观察，发现小学体育课堂时间有大量的浪费，这对小学体育有效教学十分不利。在课堂上教师应该和学生开展有效的课堂互动，以促进学生有效的学习体育知识。

一、充分利用课堂时间以实现有效教学

当前，很多教师不重视体育课的教学，他们上体育课堂就是在走过场，多数时间都让学生自由活动，这对学生的体育知识学习十分不利。面对这样的问题就需要教师抓紧课堂教学时间，精讲多练，让学生有充分的练习时间，使所有的学生都取得较好学习效果。抓紧课堂学练时间要从课堂准备部分开始，让整节课都在紧张有序的状态下进行，才可以激发学生重视起课堂学习时间。

在体育课堂上，让学生养成良好的学习习惯，例如，集合整队、清点人数、安全教育、热身运动等是每一节体育课都是必须有的教学环节，这些不能削减，教师要削减的是学生自由活动时间。在以往体育课堂上学生的自由活动时间是很长的，有的长达30分钟都是学生的自由活动时间。因为体育课程是消耗体力较大的活动，所以教师需要让学生合理的进行休息，而学生的休息时间要视学习内容而定，时间与内容要合理安排，这样既能让学生获取足够的休息时间，又可以使学生有足够的学习锻炼时间，这样的时间安排有助于提高体育课堂的教学效率。

二、开展有效课堂互动以实现有效教学

当前在体育课堂上，师生之间的互动是较为缺乏的，只有有效地解决了这个问题才能实现体育的有效教学。师生之间缺乏互动的原因也有很多，首先是体育教师可能同时教好几个班的课，在教学中会出现记不全学生的名字，这样就不利于师生之间开展互动交流。再者，很多学生不重视体育的学习，这样就要求教师要重视体育的教学。此外，师生之间的互动要利用好课堂时间。例如，课堂 上，教师要多和学生进行互动交流，以了解学生是否掌握了上节课所学的体育知识，也可以了解学生在课下的时候是否进行了体育锻炼，都进行了哪些体育锻炼，这样可以使教师了解学生的学况，从而对学生开展有目标的教学。例如，教师正在教授跳短绳教学，在课堂上看到有一部分学生在做跳绳时候跟不上节奏，这时候教师就可以和学生互动，向学生询问哪里出现了问题，然后对学生进行有针对性的指导，使学生能快速的掌握跳绳的技巧。

三、加强课下体育锻炼以实现有效教学

体育的有效教学不仅需要教师认真的课堂教学，还需要学生在课下加以实践，这样才能使体育取得有效教学。根据笔者的教学经验发现，几乎很少有学生会主动的进行体育锻炼。面对学生体育锻炼缺乏的问题，需要教师鼓励学生多进行体育锻炼，以巩固课堂上所学会的体育知识，促使学生强健体魄。鉴于学生对体育锻炼生疏和不感兴趣的问题，教师可以先从学生感兴趣的体育锻炼内容入手，逐渐地使学生认识到体育锻炼的好处，从而主动地进行体育锻炼。例如，在最初教师可以在课下主动教学生打羽毛球和乒乓球，这些活动虽然在形式上更像是玩，但却也是竞技性的体育项目，教师可以向学生教授一些打羽毛球和乒乓球的正确动作，以使学生在“玩”中感受体育锻炼的乐趣。经过一段时间体育锻炼学习，学生就会发现身体的协调性比以往增强了，这就是体育锻炼带来的效果。在学生对体育锻炼感兴趣后，教师可以尝试着让学生做一些以前学过的广播体操，以温习课堂体育知识，从而促进有效教学。

总而言之，面对当前小学体育课堂教学效率低下的问题，教师需要抓紧课堂教学时间的有效性，还要加强和学生的学习互动，以便更好地了解学生的身体素质，同时需要学生进行课外体育锻炼，以此促进体育有效教学。