一年前，江西赣州市现有12所中小学校峻工与石桥中小学这一特殊空间同样的12间教室，他们有一个一同的名称“幸福家园”。
“公益性并不是一己一时的事儿”
2016年潜心青少年儿童亲子教育和心理护理的教育创新慈善机构深圳幸福家家中研究所（下称“幸福家”）的董事长李保军找到中国平安财险股权有限责任公司（“下称平安产险”），他已经为青少年儿童心理护理师资培训公益活动筹集资产。幸福家青少年儿童心理护理师资培训源起其先前执教深圳市岗位技术学校（下称“深职院”）社管技术专业老师阶段，领着学员在广东河源市和平县公白初中做山区支教的历经，这所院校以“留守孩子”占多数。
当初的山区支教她们并沒有向本地的学员立即专家教授专业知识，只是专家教授专业技能、给与她们信心和适用，两年坚持不懈，本来是县上最烂的初中考了县上第一名。这让幸福家觉察到学员对积极主动心理状态的要求，而公白初中的成长震惊了本地教育部门，过后幸福家在教育部门的推动下于本地机构了一个“校领导班”，由幸福家的精英团队为本地的校长培训社会心理学在管理方法上的运用。
2016年《南方周末》发布《在一起——中国留守儿童童报告》造成举国上下振动，随着民政运行初次全国各地范畴内乡村留守孩子摸排清查工作中，并于大半年后发布官方数据为902数万人。最初大家对留守孩子的侧重点关键集中化在文化教育和生活保障等层面，伴随着社会各界的深入了解，内心身心健康慢慢露出水面。但遭遇的实际是，在家里缺乏爸爸妈妈守候，校园内因为教师欠缺基础理论及社会经验支撑点，所做的心理疏导多“凭直觉”为此。
青少年儿童心理护理师资培训公益活动造成平安产险巨大兴趣爱好，其坚持不懈公益性应是以比较有限資源鼓励更普遍的社会发展参加，以改进处理社会问题的价值观念与幸福家青少年儿童心理护理师资培训的科学方法论相切合。2016年平安产险具体捐助105万余元，协同本地教育部门，在江西吉安18个县开展了18期心理护理技术专业师资培训，塑造近1800名乡村老师，遮盖1000多家院校， 辐射源三十万农村少年儿童。
平安产险项目经理提及，“公益性并不是一时一己的事儿，一家公司的能量终究比较有限，寻找能撬起更普遍資源的‘杆杠’，持续发力才算是对策”。
“一个公益活动必须有一定的选择，大家并不是根据外界权威专家立即协助这种小孩解决困难，青年志愿者也仅仅一时协助，只是塑造本地的教师，由于她们不断跟小孩在一起，为这种教师颠覆式创新，使她们具有为小孩开展心理状态教育培训的工作能力，这才算是可持续性、可拷贝的方法。”李保军讲到。
2016年年末，学习培训进行后，平安产险对怀化市接纳学习培训的教师、院校、教育部门开展了电话回访，培训计划获得多方面毫无疑问；但许多人明确提出改善建议。
“许多教师体现看待学员的心态发生了变化，更改过去立在社会道德视角对待学员，只是立在学员的观点了解她们的个人行为；有的乃至学习培训刚完毕就问明年何时进行，还想参加；有的教师明确提出短期培训班知名度比较有限，应当设定重点规范化课程内容、固定不动学时，能真实不断危害学员；在其中一位校领导还明确提出开设一个固定不动室内空间。”平安产险项目经理讲到。
获得意见反馈后，平安产险即与幸福家逐渐商谈第二年改善的可行性报告。为了更好地能让这门“课程内容”能获得营销推广，最后明确由心理状态教育专家开展讨论设计方案；而针对设定固定不动室内空间，她们找到场域理论的适用后，决策聘用技术专业室内设计师为这一室内空间出设计图纸。计划方案基本明确后，2017年平安产险拟再捐助197万余元以执行“师资培训 规范课程内容 教学设备”并行处理的青少年儿童心理护理公益性。
一次次电話、电子邮件，计划方案来来去去，来源于全国各地多名文化教育、心理咨询专家奔走往复式深圳市数次，最后产生一套以积极主动心理状态为背景色，对于1-9年级青少年儿童不一样心身发展趋势环节特性的规范化课程内容；而室内空间设计车内饰色调、设备布局、物品类型均有社会心理学独特，最后二者得到了专利权。
2017年江西吉安12所中、中小学各自申请为创建幸福家园配备一间近100平方米的教室，做为院校进行积极主动心理活动描写的“阵营”。
“教师，何时能再去幸福家园？” 
江西赣州市濂江初中的“幸福家园”早已应用近一年了，谢玲是它峻工的守护者，从申请到室内装修再到中后期管理方法，一路追随。遇上学员，一直有很多学员了解：“谢教师，大家何时能够再去幸福家园？”历经中后期调查，这也是12所院校部门管理幸福家园的老师被学生最常问起的一句话。
濂江初中尽管是市区的初中学校，但学员归属于“守留”的状况仍占据绝大部分，她们大多数寄宿，乃至礼拜天也不回家。“市郊、农村许多父母在外面打工赚钱，了解挣钱不容易，都想方设法将自身的小孩转到市区院校念书。”谢玲详细介绍，“有的小孩回到家就自身一个人，因此 她们更甘愿留到院校。”她填补。
但是谢玲注重，院校并沒有将一个人群标签化，教育科研中不容易发生“留守孩子”的叫法，可是教师会在她们的身上花大量思绪。
谢玲2014年逐渐触碰社会心理学，具备二级心里咨询师资格证书，数次参加心理健康知识、专业技能有关的学习培训。有十一年教导主任历经的她觉得积极主动心理状态对学员很重要。“因为长期性沒有爸爸妈妈守候，这种小孩碰到难题不清楚应该怎么办。男孩子情绪控制工作能力太弱，一般 用暴力行为解决困难；女孩则迈向另一个极端化，全都憋在心里，不清楚跟为什么说；小孩又处在青春发育期，很注重与父母、教师、小伙伴的关联，会造成许多疑惑”她讲。
现阶段濂江初中幸福家园每日都是会迈入不一样班级、班集体的学员。周一至周五，五六七节课该校轮着在这里上积极主动主题班会。赣州市近年来高度重视安全知识教育，很多主题班会內容与安全性相关，但教导主任到幸福家园以后，全自动调节方式，按不一样主题思想分配互动交流课程内容，从激起喜爱自然环境、学习培训发展，到探寻自主管理、敢于应对，再到情绪控制、激话理想，用积极主动心理状态为小孩增能。
每星期一和周四中午下课后谢玲会和院校的做兼职心理辅导老师一起值勤照护，对外开放一小时。校学生会自发性到幸福家园玩沙盘游戏、去看书；人比较多时，值勤教师机构团辅，根据手机游戏和睦与小伙伴间的关联，正确引导激励表述；必须“交心”的学员则独立与心理状态辅导教师约時间做个人指导；有的教导主任甚而将到幸福家园上积极主动主题班会做为奖赏，预定应用。
“有（这一室内空间）和沒有的区别非常大，只需教师会用这一室内空间，确实很有效，学员很喜欢去（幸福家园）”谢玲讲到。
 “微薄之力，微薄之力”
随着12所中小学校心理状态教室陆续交付使用，平安产险探寻的“师资培训 规范课程内容 教学设备”的农村青少年儿童心理护理公益性变成可拷贝、可持续性的手机软件与硬件配置并行处理的公益性进行方式。
2018年平安产险找到更强有力的“杆杠”， 高新科技促使大量群体、更低门坎参加农村青少年儿童心理护理公益性变成实际。2020年5月，平安产险发布第一个买车人公益平台——益行关怀，让全国各地千万买车人与公益性相接。“百校千师”变成发布的第一个公益活动，平安产险即日起其在赣州市探寻出的农村青少年儿童心理护理公益性方式向全国各地拓展，“拷贝”到100所中小学校。
从5月逐渐，登录益行关怀每日签到、提交里程数、共享网页页面基本上变成浙江省买车人潘英豪每日的必不可少姿势。“每日签到、提交里程数、共享”是益行关怀每日任务个人行为管理体系中的一部分，其设定了一套体制，根据以安全文明驾驶、行车安全、翠绿色安全驾驶为核心理念的个人行为改进管理体系，授予不一样个人行为虚似权重值——“善心”，激励买车人以身体力行获得“善心”，买车人捐助“善心”给实际的公益活动，进而将降低路面道路交通事故、治理空气污染的预期效果，转换为平安产险资金投入公益性中的具体资产，产生自然环境公益性、行车安全自然环境与鼓励千万买车人关心参加别的公益性的顺向循环系统。
“每天花费数分钟捐助善心，微薄之力、微薄之力但能协助到她们，对人会对己全是好事儿”。潘英豪因为工作中必须常常驾车拉客户，自服务平台发布至今提交了近万里程数，迄今早已捐助了870颗“善心”。
益行关怀自发布至今已累积400多万颗“善心”，而2018年第一间“寸草舒心?幸福家园”心理状态教室已筹满“善心”，于11月8日在重庆武隆区石桥中小学峻工揭幕仪式。
新峻工的之间心理状态教室较之前提升了情绪发泄区，另外依靠配置的智能化互动交流显示器，引进平安集团“三春晖”线上教学服务平台，完成“网上 线下推广”紧密结合的课程内容课堂教学，丰富多彩课程内容。
武隆区职业中学校领导冉建容，掌握完平安产险的农村青少年儿童心理护理公益性管理体系后，萌发在我区十个学校发展规划相近心理状态教室，引进政府部门资产的念头，她立刻资询了在武隆区别的学校发展规划相近教室的规定，提前准备最近汇报给本地教育部门。冉建容是该区域中小学德育教研员，承担我区中小学校心里健康文化教育工作中。
将来将有大量的公益活动在益行关怀发布，它变成平安产险撬起大量社会资源参加公益性的杆杠，变大公益性贯彻成效，真实促进社会问题改进。