以往，中重度残障儿童念书是个急需解决难题。从2014年逐渐，江苏省全国各地市的特教学校整理排查本地域未入校入读的中重度残障儿童，鼓励她们到本地特教学校入校，也进行完全免费“送教上门”主题活动，为郁郁寡欢的家中产生期待。

“全方位完工全面小康社会，残障儿童一个也不可以少。”南京市幼儿教育师范大学幼儿教育学校副院长刘明锋告知新闻记者，上世纪八十年代在我国逐渐实验与营销推广残障儿童随班就读，轻微轻中度残疾人的小孩慢慢得到进到一般院校，而幼儿教育院校慢慢以中重度和多种残疾人学员为主导，这种中重度残障儿童的文化教育和恢复难题，逐渐获得很多关心和科学研究。“从没法入校到能够 挑选念书，再到一个人一张课程表，在中国全方位完工全面小康社会的过程中，幼儿教育工作持续往前发展。”

刘明锋告知新闻记者，在我们科学研究地传授给残障儿童日常生活自立专业技能、多功能性教学内容和适合的专业技能后，她们将来是能够 自立更生、融进社会发展的。中重度残疾人学员教材内容欠缺、教学方式不适合，是一个困惑特殊教育老师的难点。近期，国家教育部公布了幼儿教育院校我国课程内容课堂教学教材文件目录，一定水平上解决了大伙儿的迫在眉睫。

江苏省在促进幼儿教育发展趋势层面发展早、措施多、步伐大。现如今，我省现有幼儿教育院校105所，一般院校结合教学资源管理中心3000好几个，在学校残废学员43049人，在其中在一般院校入读学员占有率约52%，基础教育环节残障儿童入学率达96%之上。居住人口三十万之上的县（市、区），都是有一所单独编制的幼儿教育院校，这种院校标准化建设水平很高，多媒体课室、作用课室配置齐备，学校环境干净整洁唯美。2018年，江苏省还专业颁布建议，在我省大力发展融合教育，管理中心借助一般学校发展规划、具备执行幼儿教育的专业技能、为有幼儿教育必须的少年儿童青少年以及父母出示某些化文化教育与恢复服务项目。上年11月，教育厅、民政厅、财政厅官网等七单位协同下达通告，规定搞好重残少年儿童的送教服务项目，创建“一生一案”某些化康教服务项目技术专业管理模式。

“与一般少年儿童不一样，特殊儿童教育特别是在中重度残障儿童，十分必须制订和实行‘一生一案’的某些化文化教育。” 刘明锋说，全国各地融合教育的工作方案已经逐步完善中，残障儿童确诊和评定专用工具贫乏广受高度重视，重残少年儿童“送教上门”服务项目也已经产生一些有地方文化的工作经验。现阶段，江苏省早已运行苏台融合教育项目合作，提高苏台彼此在幼儿教育行业的交流经验互鉴，能够更好地服务项目我国幼儿教育必须少年儿童。我国还进行了两期“江苏结合教学资源管理中心特殊教育老师入岗资格证书”学习培训，塑造了上千余名老师。

“给每一个特殊儿童教育一个发展计划方案，必须不断塑造很多的技术专业师资力量。”南京市幼儿教育师范大学恢复科学研究学校宗尽炎教师告知新闻记者，中重度残障儿童对恢复有急切的要求，尽快开展科学研究的康复治疗，对她们突破自我、融进社会发展，乃至变成我国有用之才有关键的功效。

在课堂教学之外，宗尽炎长期性免费地为脑瘫儿、儿童自闭症等残障儿童出示康复治疗。有一个叫圆溜溜（笔名）的小孩，六岁多还没法走动，只有原地不动转圈圈。在宗尽炎的康复治疗下，圆溜溜之后路走得很好，还进入了一般院校入读。“中重度残障儿童，必须的并不是一般实际意义上的专业知识课堂教学，更不可以像一般小孩一样给与强制性规定。”宗尽炎告知新闻记者，现阶段南京市的许多幼儿教育院校在探寻文化教育、恢复和服务项目的一体化，包含“一生一案”的管理方法，将给中重度残障儿童及家中产生大量的期待和太阳。

“根据文化教育和恢复融合的综合服务和自我认同，中重度残障儿童彻底能够 把握劳动技能，在汽车美容装饰、糕点的做法、插花花艺手工制作等适度的职位上种活自身，为社会发展作出贡献。”刘明锋告知新闻记者，近些年南京幼儿教育师范大学举行的学术会上，常邀约一些中重度残障人士任职的中式点心组织出示茶歇会，当见到中重度残障人士展示出的中式点心技艺，出席会议的权威专家都备受震撼人心和打动。“除开办完幼儿教育院校和资源中心，社会发展也要有涉及面更广的融合教育服务项目保障机制，产生更为宽容和睦的社会发展气氛，让中重度残障儿童太阳快乐地日常生活，共享资源社会文明发展。”刘明锋说。