从“看见”到“看懂” 提升教师“可视化”评价力4006060805,墙体广告-墙体广告喷绘彩绘楼体挂布广告，高空写大字

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为解决集团教师在幼儿园日常保教工作中“可视化”评价策略运用的疑难问题，帮助教师从“被动”到“主动”提升自身评价能力，进一步思考“可视化”评价工具的开发与应用。近日，绍兴市越城区迪荡幼儿园御景园区邀请集团教科研校长、绍兴文理学院高奇扬博士，以及骨干教师、班主任参加“可视化”评价实践应用研讨会。

现场，教师们不断在思考与智慧的碰撞中将真实的问题集结并通过努力共同解决，深入运用“可视化”的方式对幼儿进行多视角、多层次、多维度的评价。经过讨论，大家总结出通过案例式、日记式、作品式等多种方式鼓励幼儿的自评与他评，并提出教师层面的可视化评价机制改进的方向。

高奇扬还建议大家要追随儿童，珍视孩子的学习过程，用发现的眼睛，及时捕捉孩子的兴趣，抓住孩子在园生活学习过程中的亮点，从孩子的表现中发现并解读幼儿多元能力发展的水平。从评价的角度思考我们的保教质量，用“可视化”评价作为路径载体，通过交流、交换使得我们的保教质量越来越好。