这两天，各地的高考分数陆续公布，中考也刚刚结束，等着出分。分数，自然是牵动着千万学子和家长的神经，可是比分数更重要的是中小学生的身心健康。在分数之外，如何守护中小学生健康成长？传递知识之外，如何培养学生独立自信、有韧性抗焦虑的人格？在各地，一场围绕青少年成长的“心”行动正在展开。从课堂到操场，从校园到家庭，具体怎么做，我们今天就去几个学校看一看。

针对青少年的心理健康问题，各地陆续出台措施推动构建更有利于中小学生身心健康的教育机制。5月13日，北京市委教育科技人才工作领导小组印发的《关于促进中小学生身心健康发展的若干意见》正式发布，对学生身心健康进行一体谋划部署，发布了促进学生强健体魄和积极心理品质的20项具体措施，也被称为“身心健康二十条”。“身心健康二十条”的目的是促进学生德智体美劳全面发展，重点是同步培养学生的强健体魄和积极心理品质，促进学生身体和心理的强健。

北京市委教育工委副书记、北京市教委主任李奕：“文件出台的背景有一个重要的指向，就是孩子的身体、孩子的心理足够强大，强大到未来不管是在学习的环节当中，还是工作的岗位上，碰到竞争、碰到压力，足以扛得住，根据学生成长的特点和学段的特点，要在教育教学环节当中设置一定的心理韧性的训练情境。”

如何培养心理韧性？此次“身心健康二十条”的亮点之一就是提出了一系列措施，促进学生身心健康。其中一条是弘扬勇于拼搏体育精神。开展“班级赛”等全员体育比赛活动，提升学生心理韧性、抗挫能力和团队协作精神，使学生在合作与对抗中实现身体和心理同步成长。

“身心健康二十条”提出一个多月来，记者观察到，很多学校积极落实要求，举办了班级体育比赛。