上海墙体广告 3月18日音讯：上海市教科院普教所“学生工作量构造剖析”最新查询显现：半数学生的家长会安置工作，这些学生完结工作所花时刻中，有三成用于家长安置的工作。专家表明，科学优化工作安置需重视工作构造，减负不仅是校园的事，也是家庭的事。
    2004年起，上海市教科院普教所、上海市教学信息查询队每年对责任教学期间学生、学生家长和老师开展课业担负查询，查询覆盖了基地城区、近郊区和远郊区，样本数超过3500份。上海市教科院普教所副所长李伟涛解说，学生完结工作时刻是学生客观课业担负的重要目标，包含完结老师安置工作、家长安置工作以及家教老师安置工作三方面。近5年查询结果显现：有家教老师安置工作的学生为22%至35%，有家长安置工作的学生为52%至59%。如2014年，有家长安置工作的学生占56%，他们用于完结家长安置工作的时刻占总工作时刻的31%；既有家长安置工作又有家教老师安置工作的学生占16%，他们用于完结这些工作的时刻占总工作时刻的48%。近5年来，完结老师安置工作时刻总体上逐年下降，而完结家教及家长安置工作的则先降后升。
    李伟涛表明，从工作时刻的构造剖析能够看出，只要三方面的工作都削减，才干真实削减学生工作时刻担负。只是老师削减工作量，而家长不削减乃至添加工作量的话，仍无助于减负。专家建议，在深化课程教学改革的一起，需引导家长建立正确的教学观，培育孩子杰出的学习习气和学习爱好。尤其是小学期间，应重视并进步孩子的工作功率，不要给孩子盲目安置过多工作，而忽略了学生的健康成长。一起，校园需优化安置工作类型和评估方法，推进学生高兴学习。