贵州墙体广告制作 评卷大组长点评高考试卷
　　作文存在抄袭试卷资料表象；理综考察运用和立异才干，题海战术只能得不偿失昨天，我省2015年高考评卷进入第5天。省招生考试院在贵州师范大学的高考评卷基地举行新闻发布会，语文、数学、外语、文综、理综五个高考学科评卷组组长分别对本年我省高考试卷的评分细则和试题特征进行了通报，并依据考生的答题状况给出备考主张。
　　语文
　　作文紧扣年代主题
　　点评嘉宾：易闻晓教授语文评卷大组长
　　剖析：言语文字运用板块稍有改变
　　“本年的语文试卷整体难易适中，作文资料选题视点更广，紧扣年代主题。”易闻晓教授从试卷专题和作文两有些，总结本年我省高考语文试卷的特征。
　　他表示，2015语文专题试卷难易度适中，题型构造与2013、2014年坚持连接性，既重视调查学生的语文素质，也重视调查学生的归纳才干。 “但也有一些纤细改变。”易闻晓说，本年言语文字运用板块第17题，2014年需求学生对图例的阐明不超越75字，而本年添加到85字，给学生更多表现的 空间。
　　答题：丢分对比遍及的三类疑问
　　易闻晓总结了考生失分缘由：一是书写标准疑问，古诗文默写有些因书写疑问丢分的表象十分遍及；二是选考题，考生对文学类文本阅览把握遍及较差， 违背调查方针的状况较多，而有用类文本的答题状况相对要好一些；三是在言语文字运用板块，标题并不难，但有些考生却因标题简略而草率作答，丢分也很可惜。
　　作文：存在抄袭试卷中资料表象
　　对于本年的作文有些，易闻晓以为，与从前对比，资料供给了更为开广的选题视点，与社会现实联络更为严密；资料内容明白清晰，便于考生审题、作文 上手。资料供给的题意契合年代精神，照应科技立异、迈向制造业强国、建造美丽中国的今世愿望，需求考生归纳资料内容，从开拓立异、爱岗敬业、发现美等方面 切入写作。
　　从答卷状况看，大多数考生的作文都能契合题意，但也有审题偏差的表象，未能从最明显、最中心的立意视点作文，而是违背资料本意，甚至与资料无 关。“这阐明有些考生的根本思辨才干有待前进，也标明套作、宿构等表象仍然存在。”易闻晓说，另一个值得重视的表象是，作文存在抄袭试卷中的资料表象，反 映高考作文教育存在投机取巧的倾向，需要得到纠正。
　　数学
　　核算题和立体几何题得分率较高
　　点评嘉宾：游泰杰教授数学评卷大组长
　　剖析：加强调查考生的图形处理才干
　　游泰杰教授以为，数学试题契合难易程度适中，契合选拔性考试需求，合适我省实习教育水平。题型和内容根本安稳，这套数学试题的特征是：愈加强调 了根底，杰出运用，表现大众化。最首要改变是，核算题与现实日子及社会疑问相联络，首要考察学生对有关数学常识的把握状况及获取信息、处理数据、运用成果 的才干，表现了大数据年代的鲜明特征；几何题则重视了考生对图形的直观感知才干，全部试卷加强了对考生的图形处理才干的调查。
　　答题：函数题和解析几何题得分率较低详细到考生的答题及得分状况而言，游泰杰教授透露说，从当前的评卷状况来看，二卷文理科得分率较高的都是统 计题和立体几何题，较低的都是函数题和解析几何题。“三选一”题：近80%的考生选作参数方程题，得分率最高。少数考生选平面几何题得分率最低。整体均匀 得分率与2014年对比根本持平。
　　核算题和立体几何题得分率较高的缘由可能是：核算题第1问的作答不像传统数学题那样需求严厉的逻辑推理，带有更强的描绘性和直观性，更切合大众化运用数学的特征。立体几何题的第1问只作图，不需阐明，即是调查学生的空间想象力，只需要最根本的图形认知力。
　　主张：核算才干的练习要强化
　　游泰杰教授联络近两年的高考评卷状况，给我省的高中教师在往后教育中提出了两点主张：主张一：高中数学教师要加强根底常识的教育、强化根本才干 的练习，特别是核算才干的练习，要强调“概念”即是最根本的常识。主张二：要重视逻辑推理才干的培育和练习，不能忽视推理进程的标准化需求。
　　外语
　　灵敏运用常识点是得分要害
　　点评嘉宾：刘瑾教授外语评卷大组长
　　剖析：要点考察根底常识和归纳运用
　　本年外语评卷语种有英语、日语、俄语、法语、德语和西班牙语，其中小语种有一千多份。刘瑾以为，就英语来看，本年的题型和上一年相同，难度适中，试题整体坚持安稳，首要杰出了两个方面的考察要点。
　　一是言语根底常识的考察。尽管这两年的试题现已没有传统的单项挑选题，但并不意味着对于言语根底常识的单项练习就能够弱化。任何语篇，无论是阅览仍是书面表达，都是建立在言语根底常识之上。
　　二是归纳言语运用才干的考察。从这两年的试题来看，愈加杰出了对言语运用才干的考察，学生单靠孤登时背单词和语法规则是不能应对的，要点仍是要从语篇和语境来把握言语的运用。
　　答题：书面表达连接性很首要
　　刘瑾以为，试题并没有出现超纲的、偏难的词汇和语法，要害仍是在于学生是不是能够将所学的言语常识进行准确运用。像试题第二卷中的填空题、短文改错题，考察点都是一些对比根底的语法点和言语点，要害是学生要能够依据语境对这些根底的语法点和言语点进行灵敏运用。
　　书面表达也是学生对比熟悉的文体，写作时只需将时刻、地址和活动内容向对方表达明白，构造连接，即是一篇不错的作文。学生从初中开端就应该对这 样的表达有较多练习，但从当前所评阅的试卷来看，不少学生能够写出时刻、地址和活动内容，但不能较好地将这些要点准确连接地表达出来。所以，联络语篇和语 境来强化学生的言语根底常识和培育学生的言语归纳运用才干是极其首要的。
　　主张：添加阅览增强语感
　　考生要注意填空题中单词的大小写和准确拼写，避免丢分；在做改错题时，一定要依照标题需求标准改错标识符号；特别是要加强阅览，尤其是多读地道的英语文章，既能丰厚常识面，增强了解力、判断力，也能培育较好的语感和写作才干。
　　文综
　　试题布景多为社会热门
　　点评嘉宾：杨芳教授文综评卷大组长
　　剖析：难度较上一年略有前进
　　杨芳教授说，本年文综试题的最大特征与亮点是：着力深化才干考察、培育准确价值观，大力推进高考内容改革，重视增强考察的根底性和归纳性，愈加 富于现实感、开放性，鼓舞学生有创见性地答题。试题杰出“疑问认识”，强化“才干立意”与“价值立意”，显示社会主义中心价值观，传递正能量。
　　详细表如今三个方面：榜首，重视准确的价值观引领，传递正能量。比方：文综的36题，以“一带一路”为布景，凸显中国“富足”“调和”的社会主 义中心价值观。再比方，本年是中国人民抗日战争成功70周年，文综的39题以此为资料，围绕宏扬以爱国主义为中心的民族精神，多视点的规划疑问，使学生在 答题的进程中，进一步深化对爱国主义为中心的民族精神的认识与把握。第二，贴近日子与年代、杰出才干考察。
　　试题布景资料的挑选均为社会热门，比方“一带一路”、依法治国、宏扬中华传统文明、中国人民抗日战争成功70周年等。在情境设置上、设问办法上 灵敏多变，有十分强烈的立异认识，富有新意。试题重视对常识的了解、运用与搬迁，突显了对学生才干的考察，特别是获取和阅览有用信息的才干、调用和运用知 识的才干、描绘和阐释事物的才干。
　　第三，试题的开放性程度加大，试题答案灵敏多样，鼓舞学生从多个视点剖析疑问，倡议学生的特性考虑与表达。比方39题第三问，需求考生驳斥日本 政界有人妄图否定日本侵华前史的过错言行。该题没有常识方面的约束，考生能够归纳运用政治、文明、哲学、前史、时政等模块的常识进行驳斥证明，充分表现了 对学生阐释证明的逻辑思想才干与发散性思想才干的考察。整体来看，本年的文综试题集中反映了根底教育的改革理念与方向：务实立异、学以致用。
　　主张：考生应重视强化三方面才干
　　杨芳教授昨天也透露了学生答题中存在的首要疑问：一是概念含糊，答题没有对于性；二是审题、读图、获取有用信息的才干以及运用原理剖析资料的才干较弱；三是有些考生的思想办法与办法对比单一。
　　对于存在的疑问以及本年文综反映出的特征，杨芳教授给下一届考生提出主张：一是重视学科素质、学科才干的培育与运用，重视学习办法的改变，前进学生自立学习和探求学习的才干；二是倡议一种开放性、发散性的思想办法与办法，鼓舞学生特性考虑的表达，培育学生客观、全部、辩证剖析疑问和处理疑问的才干；三是依纲重本，厚实根底，杰出主干常识，扩展阅览面，前进学生对时势政策的把握才干，重视价值观的培育，构成学以致用的杰出学风。
　　理综
　　考察运用和立异才干
　　点评嘉宾：陈卓教授理综评卷大组长
　　剖析：试题充分表现才干立意
　　陈卓教授说，本年全国高考新课标Ⅱ卷理综试题杰出根底、重视才干、强调运用、表现立异，考察常识全部、深化，表现了立德树人的导向性，有极好的区分度，能极好地测验学生的学科中心素质。
　　1、重视理论联络实习，考察运用和实习才干。联络出产日子实习、自然环境改变等布景规划立意新颖的试题情境，以多模块的学科常识为载体，考察学 生灵敏运用所学常识剖析疑问和处理疑问的才干。如物理学科以航天科技开展、山体滑坡等地质灾害为资料，生物学科以西红柿中的基因对果实老练的影响为体裁的情 境试验题等。
　　2、丰厚试题资料办法，考察获取有用信息的才干。试题信息采用文字、数据、图表等多种办法交融出现，且信息来历丰厚，包含最新的科研成果等，这 些信息蕴含着处理试题的首要思路、数据和办法，需求考生经过“现场独立自学”的办法，从中抽丝剥茧，剖析出新的常识或发现数据之间的联络，一起与学过的知 知趣组合，构成全部的网络化的常识系统，然后处理疑问。
　　3、增强开放性和探求性，考察立异认识。经过规划回答途径多样、答案不唯一的试题，添加试题的开放性和探求性，鼓舞学生的发散思想，考察思想的 全部性、灵敏性和独创性，一起考察学生准确运用学科术语描绘科学进程、剖析详细情境或规划试验的才干。如第23题的物理试验题，打破从前在试验进程中“填 空”的办法，需求学生自立规划并写出试验进程，具有较大的开放性，试题改变了单一的试验常识考察，向探求才干培育及体会试验进程改变，给考生表现创造力和 想象力的空间，然后进行有构思、有特性的回答，考察学生的立异才干。
　　启示：题海战术只能得不偿失
　　对往后备考的启示，陈卓教授以为，从近三年的试题来看，教育部发起的加强对教材常识的了解，根绝题型式学习与考察正在高考中得到执行，而且将深 远的影响接下来的高考。学生必须在真实了解根本概念，把握根本剖析办法的根底上，才干顺畅作答，教师在实习教育中搞题海战术只能是得不偿失。
　　因而，一定要重视根底，重视常识点与常识点之间的灵敏运用，重视数形联络，重视图表类疑问的学习，重视试验题与现实日子的联络；关怀身边的问 题，重视社会的开展和前进；平时应真实独登时完结有关试验，真实考虑有关试验原理、试验进程、数据处理等疑问，这些对回答试验题都是至关首要的；平时也要 训练耐性、仔细的审题才干，避免除刷某类题型，寻求某类题型的万能解法，重视培育了解才干和剖析才干，能将抽象的疑问实体化，这才干在将来的高考中应对各 种迷惑性题型。