北京墙体广告制作 我国教师薪酬水平在全作业间处于中下方位，教师作业缺少吸引力和竞争力，而北京市中小学教师薪酬相对水平则更低，远低于发达国家和开展我国家平均水平，北京教育科学研讨院教师研讨中心主任鱼霞昨天在《教师蓝皮书：我国中小学教师开展陈说（2014）》发布会上标明。
　　蓝皮书认为，其时我国中小学教师的基本薪酬并没有体现区域差异，虽然从必定数值来看，北京市中小学教师薪酬水平在2012年已成为全国最高，但从实际水平及其作业吸引力来看却并不算高。
　　根据2013年的有关查询数据，北京约三分之一的高中教师年收入在6万元以下。近半高中教师年收入在6万至8万之间。五分之一的高中教师年收入逾越8万元。其间，教师教龄、是不是为中层干部、教师职称、是不是为班主任、学校办学质量、学校行政级别、学校地舆方位和区县生均教育经费支出等方面均对教师的年薪酬收入有明显影响。
　　据北京市中小学教师部队现状研讨发现，北京市教师部队数量缺少，质量也不抱负。由于供需失衡，新招聘的教师中没有教师资格证而“无证上岗”表象较为明显。
　　“形成教师数量需求缺口的原因是多方面的。”鱼霞标明，2007年、2008年是金猪宝宝和奥运宝宝年，出世在读学生数量的翻倍或更多，生源高峰期带来了教师需求改动；许多外来务工人员随迁子女融入，给首都教育的承载才干带来新应战，其间师资最为出色；北京市在培养师资方面供应缺少，加上受编制和进京政策影响，优良外地师范院校毕业生不能被吸纳到北京的教师部队。
　　我国在2012年完成了教育经费支出占GDP4%的政策，但中小学教师收入整体不高，且存在区域不均和城乡差异等疑问。虽然北京许诺处理获聘的非京籍生源户口疑问，但是2013年至2015年，北京远郊区县和向阳、海淀、丰台区乡村区域中小学招聘音体美教师数量仍未合格。
　　蓝皮书通过对北京教师薪酬制度的研讨发现，教育财务核算中并没有体现出对区域间物价差异的平衡机制，对中小学教师薪酬影响较大。一起，虽然教育经费在大幅继续增长，但人员经费支出的比重在继续下降。
　　为此，鱼霞建议，未来应根据各区域的物价水平、其它作业的薪酬水平，拟定出合理的教师薪酬区域差异断定机制。北京市根据当地特征计划自己的教育开展战略，合理装备人员和本钱投入。在核算束缚下，北京在各类要素投入中进行取舍，确保合理的教育作业经费支出结构，进步教师作业的吸引力。