青海果洛墙体广告  “我们将格萨尔非物质文明遗产维护常识归入当地教育系统，使非物质文明遗产变成对青少年进行传统文明教育和爱国教育的首要载体，培育新的传承集体，探究多种方式的传承方式。现在格萨尔文明进校园已掩盖全州幼儿园至专科技能校园10多所校园，数千名学生学习、了解格萨尔文明。”青海省果洛藏族自治州文体局局长多杰坚措9日表明。
    格萨尔王史诗是世界上最长的英雄史诗，是藏族民间文明与口头叙事艺术的最高成果，被誉为“东方的荷马史诗”。青海果洛藏族自治州是格萨尔文明的首要发祥地，被誉为是“我国格萨尔文明之乡”。
    据果洛州群艺馆馆长多哇才让介绍，为了能非常好地把噶萨尔文明传承下去，他们从2013年起将格萨尔非物质文明遗产维护常识归入了道扎福利校园和玛沁县榜首校园，组织代表性传承人进入校园展开授课辅导活动，使校园的学生们从小了解格萨尔文明。
    “为了不影响学生们正常上课，教授格萨尔文明的课程定在了每个周末的下午，授课首要以格萨尔弹唱、舞蹈、说唱三种方式为主，学生们根据自个的兴趣爱好来挑选课程进行学习。”多哇才让告诉记者。
    改洛已经在果洛州道扎福利校园教授格萨尔弹唱艺术三年了，他说，由于福利校园的学生年纪较小，为此都要从最根底的琴键定位、弹琴指法、拨片弹琴开始教，然后再进入曲调的教育。“每次教育我都先给学生们演示弹奏一遍，告诉他们把握曲调节拍，然后再一字一句的教他们。尽管时刻对比漫长，可是学生们学得也对比扎实。在我的学生当中，有许多出去竞赛都拿了奖回来。”
    “我从本年7月才跟着改洛教师学习弹唱，以前仅仅喜欢格萨尔弹唱艺术，并不知道格萨尔文明的艺术价值，跟着改洛教师学习的4个月来，不只自个的弹唱技能得到了进步，还对格萨尔文明有了更深地了解，期望自个能一向学习下去，把格萨尔弹唱艺术非常好地传承下去。”
    比较格萨尔弹唱来说，舞蹈就要轻松一些，“由于孩子们的年纪较小，身骨要软一些，从最根底的形体课到制品舞蹈只需要花费两个半的课时。”教授格萨尔舞蹈的教师青拉措说。
    国家级格萨尔文明传承人格日尖参评估道，格萨尔文明传承的首要生命力要从学生、从大众抓起。格萨尔文明进校园后，学生们对格萨尔文明的形象会更深入，这么对今后寻找格萨尔文明传承人也奠定了根底。