湖北荆门墙体广告  昨悉，省政府已出台《对于统筹推进县域内城乡义务教育一体化变革开展的施行定见》，清晰了分时段消除超大班额和大班额方案。

对于大班额

一个教室，学生坐得满满当当。对此，家长们最担心的是，老师管得过来吗？《定见》清晰，我省将施行消除大班额方案。具体要求是，各市、县级政府要拟定消除大班额专项规划，到2018年根本消除66人以上超大班额，到2020年根本消除56人以上大班额。

县级教育行政部门要树立消除大班额台帐，树立班额预警机制、消号准则和公示准则，对注重不行、措施不力、作业滞后的本地要追责。已完结消除大班额的本地，要避免反弹。

值得注意的是，《定见》要求从2017年秋季开端，开始年级（也即是一年级）不得呈现大班额。

对于老师薪酬

毋庸置疑，老师是教育质量的要害保证要素。《定见》清晰，树立城乡老师薪酬收入联动机制。

一方面是薪酬待遇的进步，另一方面是教育水平的优化配置。依照越往底层、越往艰苦区域补助水平越高的原则，使村庄老师实践薪酬收入高于同职级县镇老师薪酬收入。核定校园绩效薪酬总量时统筹思考本地公务员实践收入水平，保证县域内义务教育老师均匀薪酬收入不低于本地公务员的均匀薪酬收入。

别的，坚持绩效薪酬分配向班主任歪斜，班主任作业量按本地老师规范课时作业量一半计算。

乡镇校园老师每学年到村庄校园沟通轮岗的份额不低于契合沟通条件老师总数的10%，其间骨干老师不低于沟通轮岗老师总数的20%。乡镇校园作业满5年，有必要沟通到村庄校园教育1年。村庄校园作业5年后，可申请沟通到乡镇校园从教。

对于随迁后代入学

《定见》提出，县级政府要树立“控辍保学”动态监测机制，催促监护人送适龄儿童、少年入学并完结义务教育。

此外，各地要将随迁后代义务教育归入乡镇开展规划和财务保证规模，执行以居住证为主要依据的与辖区居民平等承受义务教育的方针，简化入学手续。使用学籍办理系统，推进“两免一补”资金和生均共用经费基准定额资金“钱随人走”。完成混合编班和统一办理，推进随迁后代融入校园和社区。公办和民办校园都不得向随迁后代收取有别于本地户籍学生的任何费用

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