广东深圳墙体广告  当时，“两学一做”学习教学在全体党员中深化推进。可是，有的底层党安排却把学习教学当成一次简略的活动，安排 抄抄党章、记记笔记、写写心得，把学习当成任务，一抄了之，笔下不“走心”，没有诚心诚意学、踏踏实实悟，没有入脑入心，起不到实效；有的摆出“我学习、 我合格”“我誊写，我骄傲”的高调“学派”，搞“花架子”，装“真姿态”，光说不练、光学不做，浮于外表；有的把“学”搞得轰轰烈烈，而疏忽了“做”的关 键，就像油门踩得震天响、即是不见车轮转，玩两面三刀、打“太极拳”，搞“照本宣科”那一套。如此搞虚头巴脑、装模作样、不务实效的东西，不只会违背“两 学一做”宗旨，使学习教学“跑题、变味”，更会堕入形式主义怪圈。
　　毛泽东曾说，“形式主义害死人”。邓小平也言必有中地指出，“形式主义也是官僚主义。”“两学一做”根底在 学，要害在做，学习教学意图只要一个即是为了“强身健体”，有用铲除党员干部思维上的“尘埃”和作业中的“病患”，做一名合格的共产党员。如果热衷于创造 “包装”、制作“噱头”，吸引“眼球”，必定失了准心，迷失方向，还会让学习教学大打折扣。
　　“为政贵内行，以实则治，以文则不治。”“两学一做”学习教学是继党的大众路线教学实习活动、“三严三实” 专题教学以后，深化党内教学的重要实习。要跳出形式主义怪圈，带着疑问学，避免“浅尝辄止”；对标立杆做，避免“两张皮”；瞄着疑问改，避免“虎头蛇 尾”。不只要学懂悟透学会，入心入脑，更要把握行之有用的方式方法，区分层次，用心用力，落细落小，“严实”打底，给每个党员充好能量之“电”，守好共产 党人的精力高地。
　　带着疑问学，避免“浅尝辄止”。“最可怕的敌人，即是没有刚强的信念。”在现实生活中，有的党员干部在思维 上有松懈松动，理想信念含糊，缺少共产主义崇奉，精力空无，不信马列信鬼神；有的党员干部不学习党章，不理解党章，致使做法没有原则，衡量没有规范，干事 没有根据，不能明辨是非，立场不坚决，成了“墙头草”。要把这次学习教学作为一项政治任务，把自个摆进去，带着疑问学，用心用情用力，抓实“学”这个基 础，真学而不假学，深学而不浅学，实学而不空学。要引导每个党员读原著、学原文、悟原理，做到学而信、学而用、学而行，补足“精力之钙”，铸牢“党性之 魂”，把党章刻印在每个党员心中，时刻绷紧政治纪律和政治规则这根弦，把从严治党的请求内化于心、外化于行，使党员干部常常擦拭崇奉之灯，永久据守精力家 园。
　　对标立杆做，避免“两张皮”。工欲善其事，必先利其器。学与做是辩证一致的，“学”是“做”的根底、手段和 进程，“做”是“学”的方向、意图和航标，不能违背。“学与做”是相得益彰的，有机一致的，有必要严密地结合起来，要以学促做，以知促行、以行促知、学致使 用，知行合一。对照“做合格党员”的标尺，弄清楚啥该做、啥不该做，啥能做、啥不能做，清晰根本规范，建立做法规范。党员特别是领导干部不能停步 于合格，要把“底线”当成“高线”，从先进典型罗致精力力气，对照对标，衡量自个，把合格的标尺立起来，把做人干事的底线划出来，把党员的前锋形象树起 来。既要学好，更要做好，相互弥补、相互和谐、相互促进，千万不能“两张皮”“学用脱节”。要在“合格”根底上，争做榜样共产党员，争当优异领导干部，树 立共产党员前锋形象，用举动表现崇奉信念的力气。
　　瞄准疑问改，避免“为德不卒”。喊破喉咙，不如干出姿态。展开“两学一做”学习教学，即是一个发现疑问、处理疑问的进程。学就要带着详细疑问学，改就要 针对详细疑问改，要把处理疑问贯穿学习教学全进程，学到精华，做到实处。各级党员干部要查找准则缺失、作业缝隙、本身缺乏，找准症结，动真碰硬，该补课的 补课，该完善的完善，实在帮助大众处理一些实际疑问，把“做”的实际作用作为查验学习教学作用的标尺。要对查摆出来的疑问进行再整理，建立时间表和路线 图，咬紧牙关，敬终如始，会集火力，有的放矢，锲而不舍、驰而不息、继续用力地抓整改，一件一件执行、一项一项整改，抓一件成一件，成一件稳固一件，一定 实效，真实把疑问抓细、抓实、抓到位，谨防花里胡哨的形式主义，切忌“为德不卒”“眉毛胡子一把抓”，要以变革立异精力补齐准则短板，真实使党的安排生 活、党员教学办理严起来、实起来、活起来。
　　“两学一做”学习教学是永无止境的实习进程和一次心灵的锻炼，在学习内容上要有要点，在学习方法上有立异， 在详细举动上有用果，对形式主义做法，要及时纠偏，坚决对立，情节严重的，应该予以严肃处理。每名党员都要把“两学一做”当作一剂作风良药，把自个摆进 去，对照检查，强身健体，在思维认识上高一层、请求上严一分、举动上快一步，真实做到学得深化，做得厚实，改得精准，保证学习教学取得实效。
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