李梦娜来源于山东临朐县五井镇，她的爸爸、妈妈全是初中学历水准，但对她和哥哥的文化教育十分重视，几乎都“很懂得”。“爸爸以前经营过挖机，之后承揽镇子的渔塘，一件事较大 的期待便是考大学。”不辜负爸爸妈妈所望，李梦娜变成家中第一代学生，如愿以偿读过新闻学专业。

现如今，我国已完工全球规模较大 的高等职业教育管理体系，愈来愈多的学员像李梦娜一样，变成家里的第一代学生，根据文化教育更改了运势。

2020年10月，大学本科毕业于青岛市农业大学的宋晓彤，进到天津城建高校，修读研究生学位，技术专业是土木工程水利工程。她即是家里的第一代学生，也是第一代硕士研究生。“对比读大学本科，读研究生期内的使命感更强，师生之间也各有不同。老师更像一个引导者，会让学员依据自身的兴趣爱好和适合的方法去发展趋势。”宋晓彤说。她期待根据勤奋，将来能从业和自身研究内容有关的工作中。

国家教育部2020年五月公布的《2019年全国教育事业发展统计公报》显示信息，高等职业教育环节，全国各地现有一般高等院校2688所(含独立院校257所)，在学总经营规模4002万人，毛入学率做到51.6%，比去年提升 3.五个点。这种数据信息变成我国高等职业教育进到全民化环节的强有力诠释。

我国教育科技联合会委员会、北师大专家教授钟秉林强调，高等职业教育从通俗化环节进到全民化环节，是“十三五”期内我国社会经济发展趋势获得的关键发展趋势造就之一，具备关键的里程碑式实际意义。

在促进高等职业教育进到全民化环节的道上，今年高等职业院校规模性扩大招生被看作高等职业教育全民化的“临门一脚”。

高职扩招不但为学员出示了更为多元化的挑选，还将为当代加工制造业等产业链一线运输大量高质量的技术性技能型人才。上年10月，张芹就读山西电力岗位技术学校，技术专业是供电系统继电保护装置与自动化控制。入校后，张芹发觉老师们不但在教学环节中扩展了很多书本上沒有的专业知识，也是以身作则。“在促进学生就业上，院校会分配专业对口见习，使我们安下静下心来。”张芹说。

“十三五”期内，除开文化教育经营规模持续增长，我国高等职业教育已经从经营规模扩大转为内涵式发展。全国高校课程管理体系、教学体系逐步完善，高等职业教育品质和水准持续提升 。

来源于湖北鄂州、在广东省入读广东医学院历史时间学系的张若莲更是这一发展趋向的既得利益者。她你是否还记得大一刚进校时，专业科目的教师在上第一堂课时都是会问学员“历史是什么”。“这类新手入门启蒙教育，一件事而言是一个创设定义和真实身份变化的全过程。”张若莲说。

在现如今已阅大三的张若莲眼里，老师们不但知识渊博，讲课也风格迥异；更值得一提的是，老师们全是真实以学员为管理中心。有效的课程内容更让她加速了由高中学生向学生的真实身份变化。“高校的专业学习与我普通高中时各有不同，和我想像中的也不一样，区别不但是课程内容难度系数扩大了，更取决于为我打开了一扇新的门。”张若莲说。