湖南衡阳墙体广告   9月10日是全国32个教师节，也是湖南环境生物作业技术学院迎来2016级学生的日子。当天，校园的教师仍然据守在自个的岗位上，乃至比往常更显忙碌。
　　在教师节这么的日子里，要问身为教师最自豪的作业是什么？当属“门生满全国”，让人艳羡不已；要问“教师节”最等待的作业什么？大概是收到从天涯海角传来的声声问候，这或许是教师们心中的期盼，也是教师们据守“三尺讲台”的崇奉与荣光。
　　在湖南环境生物职院，有三位从教30年以上、乃至40年的“老教师”，他们将半生精彩都献给了“三尺讲台”，真实做到了“门生”遍及全国，但做“教师”的这股子动力，促进他们即使退休也仍然挑选在校园各个岗位上，持续发光发热。
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　　李江生：退休六年仍据守教育一线，一学期300课时不喊累
　　在第三教育楼419教室内，153级药学专业的授课讲台上，一位教师正凭借肢体语言和白话，向学生演示着何为医学上的“叩诊法”。只见他用自个的左手中指做叩板，右手中指和食指做叩锤，在黑板上轻轻地敲击着，一边敲击一边说：“就像这么，轻轻地叩打乳房……”
　　在学生眼里，他有点格外：两鬓斑白，面庞和蔼，声响中气十足，掷地有声。
　　他叫李江生，本年66岁，从教刚满40年。退休六年来，他一向坚持在教育一线为学生授业解惑，每年能为社会培育300多个优质大学生人才。
　　“这个学期我教3个班的临床医学概论，每个星期二的早上我要上四节课，现在是理论课和实习课都上。上个学期300个课时对我来说没问题，即是我 的方言让学生有点别扭。”课间休息时，李江生坐下通知记者说，他曾经是一名村庄医师，不会讲普通话是他从教以来的一大惋惜。但好在学生都还能了解，刚开端 学生也许听着会对比费劲，可是习惯了就渐渐好了。听他的课，很仔细，“衡阳话教育”还变成了他的一大特色，每个学期的教师评比中，学生都是给的高分。
　　李江生坦言，只需身体状况支撑，他情愿一向站在自个钟爱的讲台上。他更喜爱和学生打交道，学生性情直率开畅，天马行空的思维经常影响他，而且学 生提出的疑问也促进他不断去丰厚自个的学问。他喜爱学生的专研精神，也喜爱他们奉献的品质。他笑道：“学生也是教师的教师，咱们可以共同进步。”
　　“我从来不觉得辛苦，只需学院有需求，只需身体状况还能支撑，我就情愿遵从校园组织‘革新究竟’，持续为校园和社会奉献一份力气。”
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　　贺绪松：退休后仍为学生上党课，35年执教韶光汇聚一本书
　　“我曾在这片土地上耕耘过。”在校园里清凉的石板桌前，贺绪松微笑着拿出自个的著作，翻开第一页通知记者，这是他自个撰写、编排的一本书。书中记载的，是他从1978年在湖南环境生物作业技术学院结业并留校任职后的经历——近四十年的“在校”韶光。
　　贺绪松说：“我是学院的首届校友，那一届留任学院的共有5个名额。当时领导找我说话，期望我能以青年学生、共青团作业为主，做行政管理作业。虽未能变成一名专业教师，但站上讲台的梦想并未被孤负。”
　　贺绪松说，他作为一名胜任教师的“启蒙教育”，即是从“政工科”单位开端的。
　　“干共青团和学生管理作业，只需你专心为青年、学生考虑，和他们广交朋友，在政治上、作业上多关怀他们；在组织纪律、行为规范上从严要求他们； 在多种寓教于乐的有利活动中教育和启示他们；心要细、胆要大，考虑问题要周全，作业就会顺利打开。”贺绪松说，领导们的辅导意见对他后来的作业启示和教益 非常大，以至于从政工科开端，贺绪松在教务科、学生科、院团委、园林系人事处、院单位、评建办、组织部等各个部门都任职过，贺绪松一向都脚踏实地，脚踏 实地，并以此为“座右铭”，他特别爱惜每一次在讲台上为学生授课的机会。
　　2015年10月，贺绪松正式退休，本来可以回家含饴弄孙，享用天伦之乐。巧的是，贺绪松接到了一个大任务：为学院准备40周年庆做归纳和谐作业，而贺绪松“第一届校友”的身份，是参加校庆准备的不贰人选。
　　“我是学院第一届校友，关于学院历届开展、党政作业等都是最了解的‘见证人’，为校庆奉献力气义不容辞，在这时期，我还遵守学院组织为入党活跃分子们上了一堂党课。我的主意是，只需校园有需求，只需学生情愿支撑，我随时听候呼唤。”
　　2016级新生陆续抵达校园，贺绪松的“入学教育”课程现已准备稳当，“站在三尺讲台”是贺绪松不变的寻求。
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　　艾国良：十年教育督导作业诲人不倦，不计报酬论据守
　　本年62岁的艾国良从25岁开端执教，他亲历并见证了湖南环境生物作业技术学院的畜牧兽医教育，从一门课程开展为一个专业，又开展变成现在的生物工程学院。退休前两年，艾国良开端兼职教育督导，到现在现已十年。
　　“首要负责师生的教育秩序查看、课件评比和对新进教师的听课查核，一星期听课两、三节，秩序查看一星期一天。”艾国良说：“即是查看学生的到课率和教师的教育情绪，作业对比轻松，但我也不会因而松懈下来。”
　　在艾国良心里，作为一名教师，支撑学院迅速开展，重视教育质量即是自个的本职作业。
　　艾国良说：“从大的方面讲，少年强，则国强。我期望经过自个的尽力，将‘科教兴国’的思维传承给子孙，这是一种任务，只要咱们的子孙满足强壮，国家才会繁荣昌盛；往小的方面讲，作为教师最想看到的事，即是可以门生满全国。”
　　说话的时分，艾国良露出了欣喜的笑脸。在他看来，每一个学生都是像是一颗种子，带着他传授给他们的常识，开端在各个旮旯生根发芽，这即是一个教师最值得自豪的作业。
　　艾国良说他退休后，有五、六十个学生依旧与他保持着联络。一到教师节，手机里便会收到不一样年纪的学生发来的祝愿信息，即是这些温温暖活跃的感受，一向支撑着他在教师、督导的岗位上据守、尽力。
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