“双减”现行政策实行至今，各市区各院校快速布署、迅速行动、全方位贯彻执行，对焦“双减”环境下的校园内管理提升关键每日任务，取出真招硬招真招，不断涌现一批措施实、艺术创意新、效果非常的好的经典案例，推动“双减”教书育人布局，我省教育信息化展现出新风貌、新面貌、新转变。

日前，教育厅下发《关于推广第一批“双减”校内提质增效典型案例的通知》，在我省各设区市择优录用申请的基本上遴选出了15个“双减”校园内管理提升经典案例。

一起来了解一下他俩的出色作法吧！

一、南昌安义县乔乐院校劳动教育颠覆式创新“双减”。院校把承传农耕做为办学特色来打造出，让学员靠近农户、农牧业，迈向田间地头，真切地体会用两手获得工作果子的快乐及其工作产生的满足感。为自主创新劳动教育媒介，院校搭建“院校＋公司＋新项目”的工作教育模式，与安义县泰晟农业公司深层协作，运用课后服务时长，进行参加式、体验型、沉浸式体验劳动实践主题活动，让孩子感受工作快乐，感受工作建立幸福生活，塑造劳动最光荣的优良意识。

二、九江市瑞昌市第七初中作业控制“两定三查三公布”。“两定”指备课组定工作具体内容，教导主任定工作总产量。搭建以备课组为公司的专业工作商议体制，根据多样化的讨论主题活动，聚集人群的聪慧和能量，依据教学计划和学情分析明确工作具体内容。再由教导主任统筹兼顾、把控工作布局总产量，从根源上减少提质增效。“三查”指电教核心根据后台管理监管智慧作业（基本工作）消息推送数据信息，学委员会（学员监管联合会）交叉式查验批改作业状况，父母查验并在工作登记本上纪录宝宝的工作具体过去进行时长。“三公布”指工作安排的主要内容公布、工作查验的数据信息公布、工作意见反馈的结论公布。

三、九江市中英文学校“分餐制”“融断”创特点。院校将工作分成“统一标准餐”和“扩展自助餐”，既能保证绝大多数学员“吃饱”，又能让学习能力强的学员“吃得好”。“统一标准餐”工作面对全体同学，具体内容专而精，避免反射性、可重复性工作，集中体现工作基本性、广泛性和象征性，老师针对“规范餐”工作务必保证全批全改；“扩展自助餐”工作面对学有余力或有感兴趣的学员，是对基础理论的拓宽扩展，围绕初中升高中难度系数，反映“活”和“新”，并给与家庭作业“延展性权”，对大学生是不是进行和完成总数不做硬性要求，老师保证接到即改。对自学能力弱的学员，院校采用工作超出90min，经家长签字就可以不做的熔断机制。“分餐制式”工作规章制度对于差异学员的培训特性，有总数和难度系数分层次，照料到全体同学，获得了父母和学员一致毫无疑问。

四、景德镇市第五中学实行“五色”文化教育。院校以“五心连动 五育并举 发扬五色文化艺术”为着力点，以“仁、义、礼、智、信”五德具备为培养计划，实行“五色”文化教育，设立五彩缤纷、颇具特点的20两门课后练习延迟服务项目兴趣爱好课程内容，有革命传统、党的历史、性命观念等鲜红色课程内容文化教育，有历史时间和法制等灰黑色课程内容文化教育，有歌曲、体育文化、工艺美术、园林等绿色体育，有陶艺制作和礼仪知识等乳白色课程内容文化教育，有劳动教育、地方文化和实践活动等淡黄色课程内容文化教育，切实让大学生的品性“高”下去，脑壳“富”下去，人体“动”下去，双眼“亮”下去，两手“勤”下去，“造就更好的自己”。院校把恪守坚定信念，“捧着一颗心来，没有一根草去”的师道情结，完成课后练习延迟服务项目兴趣爱好课程内容各年级全覆盖，扎扎实实促进德育教育执行，推动文化教育高质量发展。

五、萍乡市湘东区排上镇大道里中小学创业者中国特色教育助推“双减”。湘东区排上镇大道里中小学将创业者中国特色教育与“双减”工作中紧密联系，完成管理提升，推动大学生全面的发展。院校“七彩方寸”课后服务社团活动设立了Scratch图形化程序编写、智能化编程机器人、3D动画制作、3D打印出、艺术创意沙画、无人飞机程序编写、航模制作等创业者课程内容。院校根据STEAM核心理念的项目式学习探寻，打造出“智创”课堂教学，让创业者主题活动走入课堂教学，让所有的同学都进行到创业者创新教育。与此同时，院校还机构丰富多彩繁多的技术创业者主题活动，激起学员的想像力，协助学员寻找学习的动力和兴趣爱好，勤奋在“双减”环境下建立了高新科技追梦幸福快乐文化教育。

六、新余市暨阳院校“每日计划本”主题活动。院校二年级自主创新进行“每日计划本”主题活动，融合学员及家中具体制订学员每日计划任务，激起学员自主学习的兴趣爱好，处理学生们和家长课后练习的学习指导的压力。在工作设计方案上，老师们给学员制订每日方案，计划分成两类：一是生活好习惯，有健身运动半小时、睡眠质量9－10钟头，二是学习好习惯，有阅读文章、书法练字、口算题。教师每日运用晨读的时长查验学员的纪录状况，已经完成＋1，没完成＋0，再依据每一个月学员的成绩状况评先。

七、鹰潭市余江区第六中小学1＋X＋Y课后服务方式。院校以“能学好玩 健康成长”为主题风格，推行1＋X＋Y课后服务方式。1为每日1节工作辅导课程，老师辅导学员认真对待工作，为学员解疑释惑，让学员最大限度地校园内进行工作，缓解学员压力。X为运用本班级老师设立快乐阅读、益智数学、趣味英语等班集体社团活动，让同学在课程学习培训基本上开展扩展拓宽，一、二年级设立绘本教学、开心七巧板、轴对称图形，三、四年级设立校园课本剧演出、数独游戏，五、六年级逐渐共读一本书、阅读理解、棋牌、三阶魔方、英文自然拼读法等。Y为院校教书育人核心理念—慧童文化教育考虑，设立达到学员多样化發展要求的院级社团活动。如慧自立的手工制作，慧健身的快乐足球、灌篮高手、花样跳绳、传统武术、少儿跆拳道，慧人际交往的朗读与演讲口才，慧研究的妙趣科学合理，慧艺术创意的创意美术、创业者等。院校将课后服务与学校以德育人、课题研究等工作中有机结合，缓解学员压力，推动大学生个性化发展趋势。

八、怀化市兴国县威宏初中开发设计乡土文化社团活动课程内容。院校建立学校社团19个，包含文化艺术课程内容扩展、体艺专长塑造等，老师学生双选，混班走班开班。在乡土文化教学资源开发设计上开展有利试着：立足于兴国县客家文化聚集区、动物与植物资源比较丰富等乡土文化优点，开发设计《客地风情》社团活动课程内容，走读生客家文化村子，掌握客家族群迁移历史时间，调查客家建筑设计风格，采访客家文化风土民情，感受客家文化青少年新时期新重任。创立以当地动物与植物网络资源调查分析、标本制作及标本采集市场销售为活动主题的动物与植物标本制作社团活动。合理结合微生物、有机化学、物理学等综合知识，课程内容接近大学生日常生活具体，高度重视情景化感受，激起学员参加激情，既获得专业知识、提升能力，又深植了爱家乡、建故乡的乡土文化情结。

九、赣州市画眉中小学实行“七色彩虹工作”。院校积极推进“工作组基本建设”的管理机制，为此为突破口，在该校范畴内实行“七色彩虹工作”，依照学员基础知识、自学能力、性格特征三个方面将不一样程度的学员配搭分类，产生“小组之间同质性，同组异质性，互利共赢”的工作组特性。在布置作业时，不一样兴趣小组的练习本画上差异的色调进行区别，塑造学员团队观念和协作精神实质，推动同组学员共同进步，共同奋斗。

十、赣州市宜丰县第二中学推行老师延展性上下班时间制。院校以民为本，经总支委会、校领导办公会科学研究，创建“延展性上下班时间”工作方案，制订实际实施意见，科学合理老师课务工作中，保证整体老师平衡享有“延展性上下班时间”，在老师可以进行工作任务的条件下，联系实际课务工作中，适度延展性工作时间。如：现实行的冬天作息时间表，早上上课时间为8：00－11：50，在下午上课时间为14：10－16：50，早上有第一节课的老师按时入校授课，早上并没有第一节课的老师在8：30以前抵达院校就可以。早上有最终一节课的老师，在11：50放学后离开学校，早上并没有最终一节课的老师11：10就可以离开学校。

十一、上饶市吉阳院校思维脑图课堂教学。院校依靠思维脑图塑造核心素养，发展趋势学员综合能力。思维脑图进课堂教学，一节课最终5至10分鐘由学员开展思维脑图式课堂总结，沟通交流整堂的联络；思维脑图式阅读文章，将课外书籍的具体内容、人物特点和剧情条理清晰地呈现出去，伴随着线框的拓宽，学生们的思想更为系统软件，人物角色更为明确，故事情节更为栩栩如生；思维脑图工作方式，塑造学习的积极性，提升学习效果，进而提升学生上课力。

十二、上饶市余干县第十一中小学自主创新老师学生点评。院校充足发掘和充分发挥老师学生点评在“双减”工作上的指引功效，扩展评论的内涵和外延，自主创新点评方法，推动“双减”落实落地。学生评价中，贵校选用老师每星期自我评价信用卡积分与期终院校给老师量化分析信用卡积分紧密结合的方法，注重过程管理，点评时突出“双减”的目的性，偏重于教学课堂设计方案、工作设计方案、电子化检验设计方案、课后服务课程内容的制定与执行等领域的工作能力。对同学的点评则突出五育发展趋势情形的鉴定，选用五育结合式的综合能力立体式评价指标体系，从品行发展趋势、课业发展趋势、心身发展趋势、审养素质、工作与社区实践活动等五个层面设计方案新的期终素质报告单，开发设计应用“五育币”积分换购体制，使点评的使用价值重归到对学员五育全面的发展、融合发展、总体发展趋势的照顾。

十三、吉安吉州区凤凰小学自主创新教科研。院校深入开展优秀教师“碰碰碰”主题活动，提升传统式密闭式讨论方式，备课组依据年段特性，选中优秀教师，根据互联网听评课记录、团体打磨抛光课堂教学、移殖比照课堂教学、强烈推荐优秀教师书本等阶段，对优秀教师开展多方位认真贯彻，迅速提高年轻教师业务水平。自主创新实行“课诊式校领导约课”，校长把公司办公室移进课堂教学，号脉课堂教学。根据对焦问题、比照确诊，选用精彩片段式磨课方式，从教案设计、教材内容掌握、教育理念、学情分析、专业知识系统漏洞等多方位数据分析，扎扎实实教科研，提高工作效率。

十四、吉安遂川县雩田实验学校作业控制四字诀。“活”。工作套餐内容独立挑选，分为“基本题”“拓展题”和“提升题”；工作种类丰富多彩，有“口头上型”“实践型”“逻辑思维型”“阅读文章型”等；批改作业机动灵活，将“全批细改”“分层次批阅”“老师面批”“学员互批”等多种多样审阅方法有机结合下去。“瘦”。依据学情分析、生爱优选新编工作；布局操纵量，推行教导主任承担统筹兼顾；审批把好质，全部工作需经班级小组长、课堂教学教科研负责人审批。“清”。坚持不懈保证工作在课堂教学内消化吸收，当日工作在学校“清”，有利于教师及时处理问题，解决困难，并调节教学方法，也让学员有越多的业余时间。“查”。定期维护与任意查验紧密结合、老师自纠自查与班级互检紧密结合、院校查验与学生家长参加紧密结合，让作业控制密切配合。

十五、抚州市第二实验中学特点“双减”。特色作业助发展。趣味性颠覆式创新：探寻思维脑图、手抄报内容、漫画、错题集管理方法等趣味性工作方式。以劳促德：开发设计工作课程内容，制订任务清单，开拓实践活动产业基地，以劳立行，以劳豪庭。与时共进：假期品德教育实践活动包含年俗文化、冬季奥运会好几个主题风格，五育结合，共助发展。四时竞秀：“二十四节气”校本教材促进课程结合，体会气候特点，在研究学习中熏陶情结。特点社团活动激兴趣爱好。进行交响乐队、民乐团、电子琴、中国围棋、陶艺制作、木刻版画、采茶戏、舞龙、传统武术、气排球等特点社团活动课程内容。有效教学赋能耗等级。无生课堂教学，助推新师；拉门上课，以评促教；集体备课，精研磨研，青蓝结队，共促发展。多元化点评完成时。趣评乐考：低学段摆脱原来“一张考卷定多少”的传统式笔纸方式，让同学在趣味性冲关中获得多元化点评。聪慧育心：借势“智慧作业”，完成工作消息推送、微课学习、数据统计分析、批改作业云空间化，减负提质，打开“多元化点评”新世界。